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第3题
确认合同为无效合同的方法不包括（)。A.利用欺诈手段B.通过胁迫手段C.损害国家利益D.超越权限签订
确认合同为无效合同的方法不包括()。
A.利用欺诈手段
B.通过胁迫手段
C.损害国家利益
D.超越权限签订
第4题
一个人的谈判风格肯定会受到他或她的文化背景的影响。然而，其它诸如教育和经历的因素也发生作用。随着时间推移，生活在与原来文化背景不同的环境中人将具备新文化环境的特点。这个人将有一些新的行为偏好和特点。在谈判方面来说，这表明了什么的重要性
A.总是将你的谈判对象看作是特定文化族群
B.超越文化定型，将人们看作是拥有独特的性格特点和个人经历的个人
C.认识到国家谈判中文化定势应是起点
D.将文化方面的知识作为所有谈判的基础
第5题
以下哪项，最为恰当地概括了上述学者的观点？A．它完全否认了教育部调查报告的可信性。B．它指出了调
以下哪项，最为恰当地概括了上述学者的观点？
A．它完全否认了教育部调查报告的可信性。
B．它指出了调查报告在操作方法上的错误。
C．它蕴含着一个超越调查报告的断定；城市成人的心理素质也比乡村成人较差。
D．它对调查报告发现的差别提出了另一种解释。
第8题
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是( )
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.重组
第9题
关于微视频在信息技术学科教学中的应用，下列说法正确的是：
A.利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
