A.教育目标确立-教育方案确立-教育效果反馈
B.教育方案制订-教育方案实施-教育效果评估
C.教育主体确立-教育方案确立-教育方法和手段确立
D.教育目标制订-教育方法和手段选定-教育方案实施
检验和衡量教育工作好坏,主要看()是否得以实现。
A.教育目的
B.教育价值
C.教育思想
D.教育理论
行政绩效就是行政机关利用()等手段进行社会管理活动和自身管理活动所产生的工作成就以及积极效果。
A.法律与道德
B.道德与政策
C.法律与政策
D.法律与规范
以下选项不属于林德布洛姆所指出的根本方法的错误的是()
A.目的与手段的结合
B.行政官员在决策时可利用的时间和资料都是无限的
C.认为可以找到与决策问题相关各方一致同意的明确的价值因素
D.认为在价值标准和目标方面的一致是检验最佳政策的标准
A.多部门组成国家机构协调管理合理用药政策
B. 开展药物的公共教育
C. 制定实施基于治疗选择的基本药物目录
D. 医学生课程中实施以问题为基础的药物治疗学训练
E. 实施临床指导原则
B.案件审理工作要实现高质量发展,必须精准把握政策和策略,精准运用监督执纪“四种形态”,确保每一起案件都经得起实践、人民、历史的检验
C.实践中,对于涉案数额刚达到构罪标准,但存在从轻或者减轻法定情节的职务犯罪案件,应该坚持具体问题具体分析,综合考虑行为性质、情节、后果、时间节点、认错悔错及配合审查调查的态度等各方面因素,从保证案件处理取得良好的政治效果、纪法效果和社会效果出发作出判断和处理
D.要坚持一切从实际出发,监督执纪应该适用哪种形态就适用哪种形态,不能主观片面,不能随意放大缩小