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更多“所谓“教无定法”是说教师可以根据情况，针对不同的教材和学生采…”相关的问题
第2题
“教育有方，教无定法"说明教师劳动的特点具有（）。A．复杂性B．创造性C．主体性D．示范性
“教育有方，教无定法"说明教师劳动的特点具有（）。
A．复杂性
B．创造性
C．主体性
D．示范性
第4题
在一些幼儿园开展的教研活动中，常常出现这样的现象：先是授课教师简单地谈谈备课设计（说课)，
在一些幼儿园开展的教研活动中，常常出现这样的现象：先是授课教师简单地谈谈备课设计(说课)，然后由其他老师说说自己的听课感受，蜻蜓点水似的谈谈自己的看法，最后剩下的大部分时间都留给保教主任、园长或外请的所谓专家。学者或专家、园所领导侃侃而谈，教师则只能做安静的听众，很少看到专家与园所领导和教师为一个问题、一个学术观点展开争鸣和辩论。 根据幼儿园教研管理的相关内容，谈谈你对这种现象的看法。
第5题
教师在教学中教会学生学习’going'的’ing’，再教学生学习“playing”“corning”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（）
A.共同要素说
B.形式训练说
C.概括化理论
D.实质训练说
第7题
县城家长教育理念淡薄·认为非常时期·孩子学习可以暂停、孩子线上学习不专注（）
A．给家长建立危机感B．让家长明白我们不是直播课，也不是录播课，我们有完善的教师端监课功能，利用QQ平台实时的能看到孩子学习的状态和学习的效果，所以没有所谓的不专注一说，老师随时都能掌控学生的学习情况C．说明我们系统同步，双师课堂D．说明学习重要性，根据其他学生学习的进度
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第9题
请分析下面材料中教师行为的依据。中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿
请分析下面材料中教师行为的依据。
中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。
第10题
张、王、李、赵4位教师被分配教语文、数学、物理、化学4门课程，每位老师教一门课程，一门课程由一位
老师教。根据这四位老师以往教课的情况，他们分别教这四门课程的平均成绩如下表:
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四位教师每人只能教一门课，每一门课只能由一个教师来教，要确定哪一位教师上哪一门课，使四门课的平均成绩之和为最高。请建立该指派问题的数学模型。(不要求求解)
