A.师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上
B.处于教学主导地位的教师个人态度调适,对双方沟通起着主要作用
C.师生相处需要一些润滑剂,课堂中如能加入一些幽默的言语,则可活跃课堂气氛,增进师生感情,增加授课效果
D.教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系
E.应当与学生建立和谐的关系
A.不同频率对言语的可懂度、舒适度起着重要的作用
B.在助听器增益曲线调试中,频率的概念至关重要
C.元音(如a、e、0)主要集中在低频区
D.辅音和清辅音(如g、k、f、s)集中在中频、高频区
E.言语中如果只有元音或只有辅音是无法让人听懂的,元音和辅音同时存在并达到平衡才可能提供清晰的语言
A.非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的
B.非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗
C.言语与非言语信息并不一定要一致
D.以上说法均正确
A.他根本无心推行参与式管理。
B.他推行参与式管理的决心很大。
C.其言语沟通与非言语沟通极不一致。
D.无法判断。
目光语和体态语属于()。
A.非语言沟通中的无声沟通
B.辅助性言语沟通
C.类语言沟通
D.有声沟通