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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

教师专业发展的“关注”阶段论包括()。

A.任教前关注阶段

B.早起求生存阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

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更多“教师专业发展的“关注”阶段论包括（)。A.任教前关注阶段B.…”相关的问题

第1题

教师专业发展的理论模式有（）

A.心理发展阶段论

B.教学关注阶段论

C.综合发展阶段论

D.职业生涯周期论

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第2题

叶澜的教师专业发展“三阶段论”是指生存关注阶段、任务关注阶段和（)。

A.自我更新关注阶段

B.他人要求关注阶段

C.虚拟关注阶段

D.无人关注阶段

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第3题

教师专业发展阶段的代表性理论不包括（）。

A.“关注”阶段论

B.教师职业生命周期阶段论

C.心理发展阶段论

D.独立阶段论

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第4题

在教师专业发展阶段论中，“虚拟关注”阶段指的是进入正式教师教育之前的阶段，甚至追溯到他的孩提时代的阶段。()

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第5题

新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识,这时期处于教师专业发展的（）

A.自我更新关注阶段

B.任务关注阶段

C.生存关注阶段

D.虚拟关注阶段

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第6题

学者富勒和布恩根据教师专业化发展的相关研究，提出教师专业发展的阶段有()。

A.任教前关注阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

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第7题

幼儿教师开始更加关注教育的新趋势、新观点和新方法，更新自己的知识体系，该教师处于幼儿教师专业发展的（）阶段。

A.顺应

B.适应

C.发展

D.专业化

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第8题

福勒根据教师所关注问题的变化，总结出教师从师范生到专业教师的成长阶段包括（）。

A.关注生存阶段

B.关注教学情景阶段

C.关注学生阶段

D.关注能力阶段

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第9题

在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

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第10题

在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（)。

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

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