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A.特点和作用
B.未来
C.生活
D.医学
当然，这只是一个寓言故事，不过从中说明了一些道理。一个人的忧患经历、忧患意军与事业的成功是否存在着一定的关系呢？又是怎样的关系呢？你是否有所经历，是否有所见、有所闻、有所感呢？请以“一个人的忧患经历、忧患意识与事业成功的关系”为话题，写一篇文章，文体自选，立意自定，题目自拟，600字以上。
当然，这只是一个寓言故事。不过从中说明了一些道理。一个人的忧患经历、忧患意识与事业的成功是否存在着一定的关系呢？又是怎样的关系呢？你是否有所经历，是否有所见有所闻有所感呢？请以“一个人的忧患经历、忧患意识与事业成功的关系”为话题，写一篇文章，文体自选，立意自定，题目自拟，600字以上。
A.甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉
B.甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中石壕吏和卖炭翁都是诗人同情的对象
C.甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩
D.甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺
A.《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略
B.本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果
C.本文邹忌劝谏的目的是为了使齐威王广开言路，以富国强民
D.邹忌在讽齐王时，很讲技巧，先以闺房小事谈自己的体会，然后以对比的方式委婉劝谏
A.本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断的道理
B.本文善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令众服为确论，谁知作者又引出了老河兵的又笑曰，谜底这才揭晓
C.文中，讲学家的笑，是笑寺僧不懂得推究物理；而老河兵的笑，则是笑讲学家既有理论知识，又有实践经验，却还是判断错误
D.文中，讲学家认为石兽应是湮于沙上，渐沉渐深耳；而老河兵则认为由于河水的冲激，又硬又重的石兽反而会溯流而上，应该到河的上游寻找
A.文章开门见山，以“依然清晰地记得平生听到的第一声火车汽笛时的情景”引出对儿时的一次报考求学经历的回忆。有引人人胜的效果。
B.文章通过细腻描述自己走出家乡小学到30里外的历史名镇灞桥去报考中学的情形，旨在形象地揭示当时生活条件差，农村教育落后的状况。
C.文中记述“他”从火车窗户看到“晃过_个男弦的脸”，这一细节旨在用“坐火车的男孩”与磨破脚后跟的“他”形成对照，激起“他”克服困难的勇气。
D.文章两次写“他”不想让同学们“看他惨不堪睹的脚后跟”，旨在表明当时生活中世态炎凉，人情冷漠，同学之间缺乏同情心，拓宽了文章思想内容。
E.文章着重叙述了“他”到30里外报考中学的一次赶考经历，详细描写了途中的艰难情形，文章后面还简略交代了“他’后来的一些生活经历，这样处理详略得当。
