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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

D1615 关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是()

A.开始以他人为中心辨别左右

B.开始以自身为中心辨别左右

C.开始以他人为中心辨别前后

D.开始以自身为中心辨别里外

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B、开始以自身为中心辨别左右

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第1题
幼儿掌握空间方位以自己的身体作为定向的()时,首先学会的是与自己身体的一定部位相联系的身体各部位的方位。.

A.出发点

B.基础

C.结果D终点

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第2题
是学习口语的关键期,也是幼儿掌握语音的关键期()

A.0–6岁

B.3–6岁

C.0–3岁

D.4–5岁

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第3题
幼儿对空间方位的认识应先让幼儿直接感知()有关部位的方位。

A.他人

B.自己身体

C.参照物

D.客体

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第4题
幼儿认识空间方位的发展顺序是()、前后、()。
幼儿认识空间方位的发展顺序是()、前后、()。

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第5题
幼儿的空间知觉和时间知觉发展水平较低,3岁只能辨别()两个方位。

A.前后

B.左右

C.上下

D.南北

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第6题
幼儿在辨别空间方位时,要经历以______向以客体为中心过渡的发展。

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第7题
3~5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”,这说明()

A.儿童的词汇量在不断增加

B.儿童词汇贫乏,词义掌握不确切

C.儿童的智力发展有了质的飞跃

D.儿童的言语表达能力增强

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第8题
教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题,以下做法不正确的是()。

A.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找,对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

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第9题
以下哪些方法可以帮助幼儿在生活物品与几何形体之间建立联系()?

A.收拾整理积木时,引导幼儿体验图形之间的转换

B.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向

C.用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”

D.感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征

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第10题
关于心智发育阐述正确的是()

A.25个单语人士的脑透析显像,大脑中的灰色之最多

B.25个5岁前学次二语的人士的脑透析显像,大脑中的灰色之最多

C.33个比较迟学习二语的人士脑透析显像,大脑中的灰色之最多

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第11题
数学认知的发展目标之一是让幼儿()

A.完全掌握形状和空间关系

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.深刻理解数、量及数量关系

D.能发现生活中很多问题都可以用数学的

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