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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列对课文的分析错误的一项是()

A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情

B.土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言

C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势

D.作者将倾诉的对象拟人化,以她而不是它相称,隐含将土地比作母亲的意思

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B、土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言

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第1题
对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项()

A.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)

B.爸爸说:我正为这件事操心。(语言描写)

C.我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文。(神态描写)

D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温暖许多。(心理描写)

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第2题
下列对全文的理解和鉴赏,不恰当的一项是()

A.尽管母亲希望儿子有一条走向自己幸福的路和儿子自己碰撞开的那条路的内涵不同,但都需要克服艰难和付出坚忍

B.儿子的任何不幸,母亲虽然不能代替,但这不幸却要成倍和几倍地加在母亲的身上

C.作者通过对母亲的怀念,歌颂了圣洁而伟大的母爱,课文结尾处的心理描写,正深化了这一主题

D.文中说母亲走过了多少焦灼的路,这说明母亲不顾赤日炎炎,为了寻找儿子而走过了很多路

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第3题
下列对课文内容分析不准确的一项是()
A.本文的开头,用比兴的手法,以虚衬实,引出斯是陋室,惟吾德馨的主旨B.德馨揭示了文章中心,是本文的文眼C.作者写诸葛庐子云亭的目的是赞颂自己的陋室比之更有名D.苔痕上阶绿,草色入帘青中上入两字用的传神,以静衬动,不仅使景物人格化,活跃而有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情,我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境
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第4题
下列语句中没有语病的一项是()

A.通过学习《老王》这篇课文,使我懂得了关注普通人的命运,体察他们的善良

B.有人说,这老光棍大约也许年轻时候可能不老实,害了什么病,瞎掉一只眼

C.为了表示自己的谢意,老王临死之前还给杨绛送去了鸡蛋和香油

D.这些小人物不被人重视,而且有金子般的心灵

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第5题
《灯笼》一课中,下列关于课文写了与“灯笼”相关的事件可以分为以下几个方面,错误的一项是()

A.乡村日常生活类

B.城市街道艺术表演类

C.乡村年节欢庆类

D.历史文化类

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第6题
结合课文,下列对文中“我”的形象概括不正确的一项是()

A.对父亲无限的爱

B.对敌人刻骨的恨

C.坚强不屈、视死如归

D.机智、勇敢

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第7题
下列对课文的理解分析有误的一项是()

A.文中的母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱

B.文中的母亲不遵守承诺,并不是真正爱自己的孩子

C.本文以一个孩童的视角观察事物,使文章更加生动写实,富有童趣

D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中

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第8题
下面是对课文写作特色的理解,请选出不正确的一项()

A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是:渐近极点—到达极点—返回

B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记

C.传记向来是为成功者书写功绩的,而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传,偏偏充满激情地为英国的迟到者斯科特等人书写这悲壮的一幕,这是作者的疏忽之处

D.作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节,使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬

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第9题
下列选项与课文完全相符的一项是()

A.我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了

B.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影又在叹息里闪过了

C.我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊

D.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们吧:那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢

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第10题
下列表述有错误的是()

A.南辕北辙常用来比喻行动和目的正好相反

B.《画杨桃》这篇课文告诉我们:同一个事物,从不同角度看,会有不同的结论,做事情,看问题都要实事求是

C.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:一个人有了错误,虽然认真改,但是也晚了

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第11题
下列对课文《荷花》的理解不正确的一项是()

A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶

B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情

C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音

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