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第1题
代码世界真奇妙，几句话就可以构造斐波那契数列。以下代码：A=0B=1For i = 3 to 6C=A+BA=BB=CNext i当i=3,4,5,6的时候，C的值分别为（）
A.1，3，5，7
B.3，4，5，6
C.1，2，3，5
D.1，2，3，4
第8题
下列给定程序中，函数fun（)的功能是：用递归算法计算斐波拉契级数列中第n项的值。从第一项起，斐波`
下列给定程序中，函数fun()的功能是：用递归算法计算斐波拉契级数列中第n项的值。从第一项起，斐波`拉契级数序列为1， 1，2，3，5，8，13，21，……例如，若给n输入7，
该项的斐波拉契级数值为13。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
试题程序：
include ＜stdio.h＞
long fun(int g)
{
/*************found**************/
switch(g);
{case 0:return 0;
switch(g)
case 1; case 2:return 1;
}
return (fun(g-1)+fun(g-2));
}
main()
{
long fib; int n;
printf("Input n:");scanf("%d",&n);
printf("n-%d\n",n);
fib=fun(n);
printf("fib=%d\D\n",fib);
}
第9题
定义斐波那契数列为F0=0，F1=l，Fi=F1，1+Fi-2，i=2，3，…，n。其计算过程为：试
定义斐波那契数列为F0=0，F1=l，Fi=F1，1+Fi-2，i=2，3，…，n。其计算过程为：
试推导求Fn时的计算次数。
第10题
在教学结束后，教师通过阅读学生的探究作品和课堂对学生探究行为的观察，发现大部分学生都能够很好地掌握“斐波那契数列”的特性，只有少数学生没有掌握，对这部分未达到教学目标的学生应进行()
A.鼓励性反馈
B.批评性反馈
C.校正性反馈
D.帮助性反馈
