题目内容
（请给出正确答案）
A.目标职位的目前V.S.未来职务需求
B.目前组织团队的多元性
C.求职者的薪资和目标职位级别与薪资预算
D.求职者对公司、部门、组织团队和文化的适合度
E.背景调查（可以从客户、同行、朋友、同时处核查，加以客观地分析和参考）
答案
E、背景调查（可以从客户、同行、朋友、同时处核查，加以客观地分析和参考）
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A.对比小刘三天到场与城市平均三天到场，发现有3个百分点的提升空间，最终发现在小刘应邀低于城市均值。负责人决定每日拉小刘进行应邀话术迭代，并每日与其进行话术模拟演练
B.小刘反馈这几天自己领到的首邀无效占比较高，负责人拉了三天数据发现确实小刘的无效占比数据高于城市均值。安慰其做好后面的工作即可
C.降低小刘的首邀数量，将其分配给到场率高的邀约员，既能提升小刘的到场，也能提升城市整体到场
D.小刘的回访百分比仅有400%，远低于城市700%的要求，说明其回访话量不够，对其每日话量做出明确要求
A.S是Situation，指与事件有关的背景问题
B.R是Result，指事件发生的好的结果，不包含坏的结果
C.STAR法则鼓励面试官提出假设性问题
D.SART法则可以对应聘者做出全面而客观的评价
A.促进了咨询师对来访者深入、准确的理解
B.使来访者有机会重新组合零散的事件和关系，深化会谈的内容
C.帮助来访者更清晰地做出决定
D.让咨询师可以对来访者的问题进行反馈
A.①和②
B.①、②和③
C.③和④
D.都是
A.法律义务是由国家意志决定的
B.法律义务的内容最终要收到一定社会物质生活条件的制约
C.法律义务的实现有国家法律保障
D.法律义务表现为义务人做出或抑制某种行为的必要性
A.学生对教学目标有明确的感知，知道自己应当向哪个方向努力
B.如果是同伴互评，量规能够帮助学生做出相对客观的评价
C.学生能够根据量规来反思自己的表现
D.如果是对共同任务的评价，小组成员可以依据量规来辅助任务设计与实施
E.学生能够以此评判自己的组员会不会拖后腿
F.学生能够敏感的认识到彼此的竞争关系
A.部门或个人绩效考核评分较低的项目
B.部门或个人绩效考核中权重较大的项目
C.工作中反复出现的那些问题
D.个人未来希望从事的岗位所需要的能力
A.性别、年龄分析
B.地理位置分析
C.粉丝占比和会员占比
D.老客户最近一次购买时间
