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[单选题]

教育应该是在幼儿现有的经验、()、能力之间搭建桥梁

A.能力与新经验

B.能力与发展

C.兴趣与爱好

D.其他

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A、能力与新经验

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第1题
维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,教有应超前于幼儿现有的发展水平。()
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第2题
过渡环节的设计、实施原则()

A.依据考虑班级幼儿的年龄特点,现有经验、能力水平

B.激发幼儿兴趣和实际需要

C.涉及幼儿园教育目标、幼儿发展目标要求

D.过渡环节避免过多

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第3题
过渡环节设计及实施的原则有哪些()

A.依据考虑班级幼儿的年龄特点,现有经验及能力水平

B.激发幼儿兴趣和实际需要

C.涉及幼儿园教育目标、幼儿发展目标要求

D.过渡环节避免过多

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第4题
学前儿童()教学活动是指教师引导幼儿欣赏美术作品、自然景物和生活中美好的事物,激发其审美兴趣,丰富其审美经验,培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。

A.美术欣赏

B.摄影

C.绘画

D.手工

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第5题
作为幼儿教育的一个重要领域,幼儿园语言教育的基本任务包括()。

A.让所有的幼儿都学习少数民族的语言

B.培养幼儿消楚、正确的发音能力

C.丰富幼儿的词汇

D.初步培养幼儿对文学作品的兴趣

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第6题
下列情况中,不会对单位会计人员遵循专业胜任能力和勤勉尽责原则产生不利影响的是()。

A.缺乏可以进行披露的主管机构

B.缺乏应有的经验、培训或教育

C.缺乏足够的时间完成相关职责

D.缺乏足够的资源

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第7题
在幼儿参与活动的过程中,教师的语言提示,可以帮助和启发幼儿回忆已有的经验,并将这些经验与现实的活动情景结合起来,解决面临的学习问题。()
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第8题
在饮食营养教育活动中,实施教学的()环节往往是唤起幼儿对食物的已有经验。

A.中间

B.第一

C.最后

D.第二

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第9题
幼儿饮食营养教育教学活动的实施要点包括:()。

A.教师应特别关注幼儿的感受与经验

B.结合幼儿饮食现状确定活动内容

C.家园合作培养良好的饮食行为和习惯

D.在日常生活中渗透饮食营养教育

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第10题
由于幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,因此只要让部分幼儿获得满足和成功就可以了。()

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第11题
在日常生活中教师提供时间和机会让幼儿表述自己的感受和经验,教师在倾听中获得幼儿的真实想法,这种幼儿园健康教育评价方法属于()。

A.定性评价

B.定量评价

C.相对评价

D.自我评价

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