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[单选题]
利用卫星云图和人机交互系统（)降雨量计算、雨区移动预测等项工作。
A.能够进行
B.不能进行
C.将来能进行
D.将来也难进行
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A.红外云图无论白天夜间都可以实时连续探测，可以区分不同层次的云，以及低云和地面
B.红外云图是利用红外探测器，探测云体或物体表面的亮温分布，温度越低，颜色越白
C.可见光云图的云的厚度越厚，对太阳的反射能力越强，色调越白，反之越暗
D.可见光云图除了和物体反照率有关，还和太阳高度角有直接关系
调机和作业飞行前，机组应取得详实有效的()，分析可能出现的天气，制定可靠的飞行预案。
A.天气实况和航路天气预报
B.卫星云图
C.任务计划
(150)
A．居
B．占
C．位
D．为
A．法医：“尸检发现死者在胸部有三处枪伤，每处都可能致命，我把它们分别标为A、 B和C。如果不是A直接导致毙命，那么就是B或C，如果不是B，那就一定是C。”
B．大夫：“这个病人主诉恶心、头昏、胃部痉挛，这是典型的食物中毒的症状。晚餐他用了开胃虾、烤鸭和冰淇淋，其中肯定有一样导致食物中毒。”
C．气象学家：“最近北部地区不会出现持续降雪。如果出现持续降雪，只有当西伯利亚有强冷空气南下才有可能。但卫星云图显示，最近西伯利亚不会有强冷空气南下。”
D．律师：“我的当事人不在犯罪现场。如果他在的话，他也没干。女口果他干了，那么当时他一定精神错乱了。”
A.教师向学生推送作业或者习题供学生检测，并利用智慧教学平台强大的学习分析功能精准诊断学情
B.引导学生将观点发表到智慧教学平台讨论区，生成反映核心概念的词云图或者线索标注图，引发深度交流
C.利用智慧教育云的教学资源再现教学情境或者利用智慧教学平台的各种工具支持个性化学习，以促进知识深度学习
D.利用概念图、思维导图等可视化工具与学生共同将所学知识进行可视化表达，为学生构建清晰的知识结构、锻炼思维能力提供教学支架
