A.他忽视为支持萨沙的建议而引用的证据。
B.他通过限定某一原则使用的范畴来为该原则辩护。
C.他从具体的证据中抽象出一个普遍性的原则。
D.他在萨沙的论述中发现了一个自相矛盾的陈述。
E.他揭示出萨沙的论述自身表明了一个不受欢迎的,并且是他的论述所批评的特征。
在教学中,常用()讲授基本概念、重要的定律和公式,它可以使学员获得深刻的印象,自觉地由具体上升到抽象,从感性发展到理性。
A.叠加法
B.讨论法
C.归纳法
D.排除法
A.进程由说明部分、结构体部分、和敏感信号三部分组成
B.敏感信号参数表中,不一定要列出进程中使用的所有输入信号
C.PROCESS为一无限循环语句;敏感信号发生更新时启动进程,执行完成后,等待下一次进程启动
D.当前进程中声明的变量不可用于其他进程