首页 > 计算机类考试
题目内容 (请给出正确答案)
[判断题]

很多用过的物品是可以回收再利用的,所以我们要积极进行垃圾分类,让这些物品继续发挥它的作用()

答案
收藏

如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能还需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
安装优题宝APP,拍照搜题省时又省心!
更多“很多用过的物品是可以回收再利用的,所以我们要积极进行垃圾分类…”相关的问题
第1题
()说法不正确。

A.无机酸、碱类废液应先中和后,再进行排放

B.铬酸废洗液先用废铁屑还原,再用废碱或石灰中和成低毒的Cr(OH)沉淀

C.分析中用过的有机溶剂可以回收、处理再利用

D.用剩的标准滴定溶液应回收于试剂瓶中

点击查看答案
第2题
凡是被用过的物品都不能再回收()
点击查看答案
第3题
星期三早上,我八点起床后就开始刷牙洗脸,到银行的时候已经九点了,人多极了,所以我就先去了附近的
商店,买了很多水果,差十分十一点的时候,我回到了银行,人已经不多了。 我第二次到银行的时候是几点?

A.0.375

B.0.465278

C.0.451389

点击查看答案
第4题
日本著名建筑大师隈研吾设计的长城脚下的竹屋是从以下哪种设计思路出发的?()

A.减少材料的使用,可以循环再利用

B.做好垃圾回收和处理

C.减少有害排放

D.选择对环境友好的材料

点击查看答案
第5题
请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。日用弃物小创新一、设计意图学

请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。

日用弃物小创新

一、设计意图

学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。

二、活动目标

1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。

2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。

3、体会活动的快乐。

三、活动准备

长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀

四、活动过程(省略)

点击查看答案
第6题
现在许多城市的垃圾地下填埋场正迅速接近其容量限度。这些垃圾可能向地下水中渗透毒素,使之受污染,而不再适合人们饮用。因此,人们不应再用地下填埋的方式处理垃圾,而应尽可能多地将之回收、利用,再把剩余物烧尽。只有这样,才能将垃圾的环境污染控制在最小限度。以下哪项是上述论点所基于的假设?

A.未来用地下填埋的方式处理垃圾将比现在更污染环境。

B.垃圾地下填埋场达到其容量限度之后,将会被关闭,泄漏的毒素因此会减少。

C.通过回收、再利用方式处理垃圾并不会减少将来环境污染的危险,除非剩余的垃圾能被焚烧尽。

D.与用地下填埋的方式处理垃圾相比,焚烧垃圾所带来的环境污染较小。

点击查看答案
第7题
废旧电池是有害垃圾,它的回收方式为()。

A.放在不可利用的垃圾一起

B.放在可再利用垃圾一起

C.专门回收

点击查看答案
第8题
不属于物业项目技术改造节能、减排方法的是()

A.利用新光源和太阳能

B.电梯储存的势能、动能再利用技术

C.利用空调系统的热能回收装置,扩大热能回收率

D.雨水回收

点击查看答案
第9题
现场剩余的废包装物,合理的处理办法为()。

A.直接扔掉

B.分类回收现再利用

C.再继续使用

D.保存在现场

点击查看答案
第10题
《中国石化贵金属及有色金属资源管理规范》规范的业务主要包括:贵金属买卖、贵金属租赁及以旧换新、含贵金属废催化剂回收加工、含贵金属及有色金属废催化剂买卖、含有色金属废催化剂的再利用、无回收价值废催化剂的无害化处置等()此题为判断题(对,错)。
点击查看答案
第11题
出具拆除物资处置建议时,应明确处置方式为()、回收再利用或报废回收。
点击查看答案
退出 登录/注册
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改