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[单选题]
对于表达能力丧失及认知功能障碍者应选择的疼痛评估量表是（)
A.视觉模拟法
B.数字分级法
C.面部表情疼痛量表
D.描述性疼痛量表
E.简化疼痛量表
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A.视觉模拟法
B.数字分级法
C.面部表情疼痛量表
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A.对神志丧失的落水者，如果可能的话，施救者可以游过去，使其面朝上并救至岸上。
B.对神志清楚落水者，迅速用手直接去拉落水者
C.当溺水者在水面漂浮时，施救者应迅速向水中拋救生圈、木板等漂浮物。
D.不会游泳者不可直接下水救人
A.当病情危重、意识不清、小儿、精神失常、聋哑者不能亲自叙述时，则由护士代述
B.问诊时应按病人谈话内容及文化水平、生活习惯、对问题的理解及表达能力，采取不同的询问方法
C.当患者陈述病情过于简单时，让他充分说明病情经过
D.当所谈离题太远时，应引导病人叙述与本病有关的问题
E.暗示性提问或有意识地诱导病人提供合乎医生主观印象所需要的内容
小学生实践能力的构成要素归结为认知能力、操作技能、()、交往能力和表达能力五个大的方面.
a. 合作能力
b. 反思能力
c. 问题解决能力
d. 质疑能力
A.写演讲稿主要是选择一段教材内容用演讲方式教学
B.备课时认真写好演讲稿，撰稿时注意先理清思路，草拟演讲提纲
C.认真起草讲稿，撰稿中注意合理选择演讲内容的结构，注重演讲语言的特点，恰当设计高潮与安排节奏
D.选择优秀教师的教学实况录像，播放其中几段讲述的内容，观摩后分析与复述
E.进行自我评估，可以将自己在实际教学中的一段讲述过程记录下来，然后写同事、朋友一起听录音，一起想想应如何改进
A.皮层下病变所引起的血管性认知功能障碍、皮层病变所引起的血管性认知功能障碍
B.Binswanger病、CADASIL病
C.非痴呆性血管性认知功能障碍、血管性痴呆、混合性痴呆
D.皮层和皮质下联合病变、皮层下病变所引起的血管性认知功能障碍
E.关键部位所引起的血管性认知功能障碍、皮层和皮质下联合病变
耳蜗、听神经或听觉中枢等部位的病变，引起对声音感觉和认知功能障碍的听力损失是()。
A.传导性聋
B.感音神经性聋
C.混合性聋
D.功能性聋
E.耳蜗性聋
