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[主观题]

状态焦虑是在某种特殊的情境中实际经验到的焦虑,品质焦虑是个体对紧张情境变量因焦虑而发生的预先准备倾向。()

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更多“状态焦虑是在某种特殊的情境中实际经验到的焦虑,品质焦虑是个体…”相关的问题
第1题
下列哪类人不是危机干预的首选:

A.目前的心理失平衡状态直接与某种特殊生活事件相关的人

B.急性极度的焦虑、紧张、抑郁和失望等情绪反应或有自杀危险的人

C.近期暂时性丧失解决或处理问题能力的人

D.求助动机不明确并无潜在改善能力

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第2题
以下哪一个选项不是考试焦虑的表现()?

A.在一定的应试情境下,个体紧张焦虑,学习注意力难以集中

B.记忆力与理解能力下降,思维处于僵滞状态

C.容易因为一些微小的刺激而爆发激烈的愤怒情绪和冲动言行

D.考试时出现情绪高度紧张、记忆卡壳、头脑昏沉

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第3题
语文课堂教学中的心理状态指师生的情绪稳定、人际关系和谐、行为反应与刺激情境相符、不背离社会行为规范,自我意识与自我实际基本相符。()
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第4题
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )

A.描述性定义

B.纲领性定义

C.解释性定义

D.规定性定义

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第5题
怡情类爱心游戏可以让幼儿设身处地地体验某种情境中的情感,或某种社会角色的情感,逐步发展社会性。()
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第6题
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。这表明个人品德是()。

A.在实践活动锤炼而成的特殊品质

B.在实践活动表现出来的行为的稳定倾向

C.偶然的、短暂的道德行为现象

D.个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现

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第7题
从众是一种非常典型的社会心理现象,从众是指当人们自社会情境中面临某种群体压力时会屈从于群
众压力,使自己的意见或心理倾向与群体保持一致。()

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第8题
由于发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不一样的。()
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第9题
在控制的情境下,系统地操纵某种变量的变化,进而研究这个变量的变化对其他变量所产生的影响,这种常见的心理学研究方法是()。

A.参与式观察法

B.测验法

C.个案法

D.实验法

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第10题
在实际观测中,有时某种天气现象的特征并不(),或某些现象之间(),有相似之处,()条件亦有共同点,
在实际观测中,有时某种天气现象的特征并不(),或某些现象之间(),有相似之处,()条件亦有共同点,

(),因此应在实际工作中不断(),加强(),统一(),熟练掌握,判别这些现象的()。

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第11题
应激性情绪压力是指个人问题由某一时间或情境出发而使人产生焦虑沮丧紧张或挫败等情绪。()
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