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更多“根据《指南》的教育建议，可以通过反复播放加法口诀音频的方法，…”相关的问题
A.没有证据证明NAC单药治疗有害，对已经应用NAC治疗的患者不建议停止
B.三联疗法(糖皮质激素+NAC+硫唑嘌呤)为弱不推荐
C.建议对IPF患者分层研究，考察氧化应激负担较高的患者是否可以从NAC单药应用中获益
D.多靶点酪氨酸激酶抑制剂尼达尼布为弱推荐
E.吡非尼酮为弱推荐
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
A.为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施
B.通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙脚乱
C.以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议
D.树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象
E.向其他教师证明自己这种方式的可行性
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中的多种形式教学资源分类存放
A.如有可能，医疗机构应通过检测当地人群的甲状腺功能建立该地区不同妊娠期的甲状腺功能正常参考值范围
B.检测人群应仅包括没有甲状腺疾病的、碘摄取合理及TPOAb阴性的妊娠女性
C.如果无法或尚未建立，推荐将4.0mIU/L作为妊娠期TSH参考值上限
D.2017ATA指南仍推荐TSH治疗控制目标为2.5mIU/L
E.以上都对
A.尽量选择集中，受种者彼此互望容易的场所，方便有异常情况时彼此能及时发现
B.留观过程中，医务人员可多点询问受种者是否有异常，提高不良发应发现的敏感性
C.留观场所可以播放宣传视频、摆放书籍，分散受种者注意力，不过度集中到疫苗接种上来
D.以上均正确
A.视频信号的采集和显示播放是通过视频卡、播放软件和显示设备来实现的
B.视频卡可以处理一些相关的音频信息
C.音频设备既可采集音频信号，也可播放音频信号
D.视频设备是音、视频输入输出设备的总称
A.美国
B.法国
C.中国
D.联合国
