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第2题
“建国君民，教学为先”说明了（）。A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教
“建国君民，教学为先”说明了（）。
A．教育与政治的关系
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与人口的关系
第4题
早在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居。分立如南北朝，都自诩中华正统；对峙如宋辽夏金，都被称为“桃花石”；统一如秦汉、隋唐、元明清，更是“六合同风，九州共贯”。秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史。今天，我们实现中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。
这段文字意在说明：
A.我们悠久的历史是各民族共同书写的
B.我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的
C.我们灿烂的文化是各民族共同创造的
D.我们伟大的精神是各民族共同培育的
第8题
《铁路旅客运输管理规则》规定，行包流的调查内容主要有（)。
A.吸引区内政治、经济、文化发展状况
B.产品销售运输渠道
C.集市贸易状况及交通工具发展状况
D.各种交通工具运价水平以及铁路运能的适应状况
第9题
以下属于三国两晋南北朝及隋朝的金银细金工艺的特点的是：（)。
A.由于东汉遗留下来大量黄金，这一时期出现的金银首饰、金银实用器相对增多
B.金银制品出现了渗透佛教印迹的莲纹图案
C.人口的迁徙流动造成民族之间及南北文化的交融
D.动物造型憨犷而有动势，具有明显的游牧民族风格;植物纹样增多，且首饰有局部审美的倾向，透出南方文化的水润与细腻
