如果结果不匹配，请 
更多“克罗齐“美在关系”说法，突破了把美当成某种单一的现象。（)”相关的问题
A.英美开始关注日本侵华问题
B.中国取得与英美同等的国际地位
C.中英美在对日作战中需要相互支援
D.英美把打败日本作为首要战略目标
A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说
B.资本主义工商业的发展突出了人的作用
C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位
D.哥白尼“太阳中心说”的创立
听力原文：男：他真把我当成软柿子了，随便怎么着都行呀？
女：你早干吗去了，早该给他点儿颜色看看了。
问：女的觉得男的早该怎么样？
(31)
A．找他谈谈心
B．凡事请教他
C．谈这笔生意
D．惩治他一下
A.彻底纠正了赫鲁晓夫的冒进
B.突破了斯大林模式的束缚
C.体现了勇于改革的精神
D.一定程度上延续了赫鲁晓夫的理论
听力原文： 近段时间，“校园暴力”这个词已经几次刺痛了公众敏感的神经。先是某副县长之女率众对同校女生施暴，又来了个初二学生被十余位中学生群殴当场昏迷，接着网上又开始轰轰烈烈地诉说着“布鞋门”。而“布鞋门”事件更是被拍成视频上传网络，使更多的人“欣赏”到了这场赤裸裸的校园版暴力电影。
作为“布鞋门”事件的施暴者，她们并没有把“布鞋妹妹”打伤，而是采用了赤裸裸的人格侮辱方式。这种扭曲心理的产生，很大程度上是因为其内心当中存在很大的愤怒，进而把“布鞋妹妹”当成了宣泄对象。这些孩子在围攻“布鞋妹妹”的同时，还有人用手机进行拍摄，并且传到了网上，把打人当成了游戏。现在的教育无疑缺少了平等、尊重这一课。作为家长、老师，可能很少去尊重孩子们的意愿。久而久之，孩子们就会渐渐习惯，并在实际生活中加以运用。
43．问：哪个事件可以在网络上看到？
44.问：“布鞋妹妹”指的是什么？
45.问：有些孩子把打人当成什么？
46.问：说话人认为现在的教育怎么样？
(43)
A．施暴事件
B．群殴事件
C．校园事件
D．“布鞋门”事件
A.日本重在由中央向地方分权
B.英国强调中央对地方事务的控制
C.英国改革后逐步步入中央集权化时期
D.日本主要是加大地方政府的财权
E.美国是更多地授权给州和地方政府
A.客观上来源于建筑形式的美感，既是直觉情绪，又是初步的审美判断。
B.所有的主观感受，都是建筑组合、尺度、式样、花纹等外在形式的反映。
C.建筑美感的深化和发挥大大地突破了单纯的形式美法则，从而获得更多内容。
D.建筑包含着深刻的历史因素，整个时代的民族审美倾向，以及悬念、感触、素养等主观因素。
某企业规定：一只手套破了，只能换这一只，另一只破了，再换另一只。你对此企业的看法是该企业（）。
A．吝啬
B．不尊重员工
C．节俭
D．经济拮据
