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[单选题]

“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,千里之行,始于足下”大学生的成长是一个量的积累过程,作为一个学生,学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中,他就必须在大学里好好的积累知识,增强自身的社会竞争力。这段话体现的辩证法观点是()。

A.坚持用发展的观点看问题

B.坚持一分为二看待事物

C.坚持具体问题具体分析

D.重视量的积累促成质的飞跃

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第1题
‍‍ 荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是‍‍

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

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第2题
“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。此话表明企业道德教诲的()特征。

A.整体性

B.针对性

C.实践性

D.渐进性

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第3题
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。下列句中加点字的解释不正确的一项是()

A.故不积跬步 跬:古代指半步

B.风雨兴焉 兴:起兴

C.驽马十驾 驾:马拉车一天所走的路程叫一驾

D.金石可镂: 镂:雕刻

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第4题

“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”这是说()。

A.质变是由量变引起的

B.量变是由质变引起的

C.质变和量变是相互渗透的

D.量变在事物发展中是不起作用的

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第5题
在“故不积跬步,无以至千里”中,“跬步”之义是()

A.一步

B.两步

C.三步

D.半步

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第6题
下列句中加粗词的解释不正确的一项是()

A.故不积跬步,无以至千里 跬:古代的一步

B.上食埃土 上:向上

C.驽马十驾 驾:马拉车走一天的路程为一驾

D.金石可镂 镂:雕刻

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第7题
下列句子中,对加点词的解释,不正确的一项是()

A.予左迁江州司马(《琵琶行(并序)》) 左:贬谪

B.不积跬步无以至千里(《劝学》) 至:到达

C.金就砺则利(《劝学》) 砺:磨刀石

D.秦城恐不可得,徒见欺(《廉颇蔺相如列传》) 见:看见

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第8题
以下体现了爱国主义精神的词句是()。
以下体现了爱国主义精神的词句是()。

A、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

B、不积跬步,无以至千里

C、学而不思则罔,思而不学则殆

D、为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平

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第9题
下列语句中分别能表明学习需要“广泛积累”“持之以恒”的一组是()

A.①积土成山,风雨兴焉   ②驽马十驾,功在不舍

B.①假舆马者,非利足也,而致千里   ②锲而舍之,朽木不折

C.①君子博学而日参省乎己   ②不积小流,无以成江海

D.①君子生非异也,善假于物也   ②锲而不舍,金石可镂

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第10题
荀子在《劝学篇》中说:不积跬步,无以至千里。那个跬,读“kui”。那么下列加点的成语使用不恰当的一项是()

A.爱出风头的他经常夸夸其谈,与别人争吵时锋芒毕露

B.今年2月,林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜,并打破多项联盟记录,这让此前赛事成绩平平、鲜为人知的他成为全球关注的焦点

C.老师批评了他,他还一副不以为然的样子,明显没有认识到自己的错误

D.几年没见,调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子,再也不是当年的吴下阿蒙了

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第11题
下列选项中,体现了量变与质变辩证关系的有:

A.放下屠刀,立地成佛

B.不积小流,无以成江海

C.冰冻三尺,非一日之寒

D.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏

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