哭闹、不说话、孤僻不合群、攻击性行为、食欲不振和爱生病是孩子入园不适应的主要行为表现。（)

哭闹、不说话、孤僻不合群、攻击性行为、食欲不振和爱生病是孩子入园不适应的主要行为表现。()

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第1题

哭闹、不说话、孤僻不合群、()、食欲不振和爱生病是孩子入园不适应的主要行为表现。

A.攻击型行为

B.找妈妈

C.焦虑

D.恐惧

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第2题

下列描述说法准确的是()

A.人生不同的阶段会出现不同的心理问题

B.心理卫生问题只能通过调节自身情绪和行为来克服

C.心理行为问题的处理，以社会支持和药物治疗为主

D.孤僻、不合群常见于13～18岁的少年

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第3题

（)的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A.被

()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。

A.被抛弃型

B.受欢迎型

C.被忽略型

D.被拒绝型

答案：C[专家解析]受欢迎型的儿童大都长相端正.身体健康，智力发育好.性格活泼开朗.容易获得伙伴与成人的喜欢.被称为明星型孩子：被忽略型的儿童社会交往的积极性很差.不具备交往技巧.逃避群体.孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视;被拒绝型的儿童精力充沛.社会交往的积极性很高.但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。题干中表述的是被忽略型儿童的表现：所以本题的正确

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第4题

某幼儿孤僻敏感、行动迟缓、情绪体验深刻又细腻、办事认真、稳妥，不大合群，则其高级神经活动类型是()。

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第5题

某幼儿孤僻敏感、行动迟缓、情绪体验深刻又细腻、办事认真、稳妥，不大合群，则其气质类型是()。

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第6题

ZH010.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为（）

A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B.恰当，每个人必须参加班級管理活动

C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间