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第3题
导致家园共育中“假”沟通现象的原因有哪些（）
A．可能是教师与家长的沟通氛围已经形成了固定的思维模式，这样的家园交流以表扬幼儿为主保证家长没有意见B．也可能是个别祖辈家长听不进缺点，所以教师习惯了这样的表扬形式C．再有可能是受大环境影响老师不愿意和家长过多接触。这样沟通不会出错，但如果只这样沟通，对孩子的发展显然是没有好处的D．以上都不是
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第4题
下列哪种措施不利于改变幼儿的口吃现象（）
A.用有节奏地唱歌、朗诵的方式训幼儿语言
B.每次对口吃幼儿进行相关训练时,要超过30分钟
C.成人要有耐心,多鼓励幼儿
D.成人要对口吃幼儿给予多方面的温暖和帮助,并能够让其周围的人不要戏弄
第5题
与咨询口腔的顾客沟通过程中可运用的几个关键词（）
A．健康。单纯的去谈种植项目和某某种植体产品有多好，对顾客未必有打动，因为这样的话术你的对手早就说烂了，而从健康的角度出发，去阐述种植和健康的关系，会让顾客耳目一新，对你充满注意力，要记住，越是有钱人，越怕死，所以你跟对方谈健康， 他一定感兴趣B．好处。经常性告知顾客，做了的好处，好处越多，顾客越容易心动到行动C．保障。顾客担心被宰怕吃亏，怕没效果，怕医生水平不行，所以，你要不断的把她的顾虑消除，给他承诺和保障，通过介绍我院的院长、医生专家，可以让顾客对你的推荐更有兴趣，只有这样他才比较认可你的方案
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第6题
幼儿园和班级是如何做传染病防控工作的（）
A.1.全体教职工上班前，自我排查，在接触孩子之前先进行自我消毒
B.2.加强紫外线消毒，餐具沸煮消毒，多开窗通风，多进行户外活动
C.3.缺勤孩子及时关注，每天上午10：00前与家长沟通，了解未出勤原因
D.4.如有发热、咳嗽幼儿，仍然留在班里。并通知保健医和家长，让家长赶快带孩子就医
第10题
教师在木工活动设计中应该注意哪些方面（）
A.注重对幼儿木工活动兴趣的激发和保护
B.多观察幼儿在创作过程中的表现并适时引导
C.注重生活经验对幼儿想象和解决问题的作用
D.通过不同方式让幼儿感知木工文化的伟大
