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[判断题]

理性地观察与思考,学习与总结,能够帮助职场新人进一步成长。()

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第1题
指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动,找出需要帮助的个别婴幼儿;掌
握个别婴幼儿活动的真实情况,有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况,对婴幼儿采取一致的教育方式。()

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第2题
以下有关验配师的做法正确的是()。

A.必须要明确患者是否理性地认识到并承认自己的听力不正常

B.必须让患者理解,即使佩戴了助听器后,与无听力障碍时的听力比较仍有较大差异,要帮助患者建立使用助听器的信心和耐心

C.当人们看到一个佩戴助听器的人,可能把他(她)看成是残疾人,或者看上去年老。此时要看患者本人如何对待这些问题

D.对聋儿来说,需要耳鼻喉科医师、听力学家、康复工作者和家长密切的配合

E.要帮助患者建立使用助听器的信心和耐心

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第3题
思维导图的关键点在于()

A.可以把学习者的主要精力集中在关键的知识点上

B.人在学习新知识时,把新知识与原有认知结构相结合

C.可以激发人丰富的联想力

D.能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,充分体现一个人的思考特点,具有非常强的个性化特征

E.具有无限的发展性

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第4题
研究性学习通常包含以下哪几个环节?()

A.创设情境

B.启发思考

C.自主/小组探究

D.协作交流

E.总结提高

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第5题
在合作学习中学生经常需要互相帮助,以下对帮助行为的解释哪些是正确的()。

A.帮助的时机会影响帮助的效果。学生应当在同伴需要帮助的时候提供帮助

B.如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑,并说明困惑的原因

C.如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问,不应当直接给予正确答案而不加以解释

D.帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导,并应用到问题的解决上,帮助才能够真正起到作用

E.由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学

F.帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务,作为对彼此的指导和示范

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第6题
成人学习理论的规律大致可以分为()和运用。

A.感觉

B.观察

C.思考

D.学习

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第7题
关于危机处理的“情、理、法原则”,以下表述中正确的是()。

A.技术方面的问题比与认知有关的议题更重要

B.运用情、理、法手段时,应该把“情”放在第一位

C.依法处理是解决问题的唯一良方

D.要站在公众的角度换位思考,以情动人,以理服人,以法正人

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第8题
历史地图的有效使用能够帮助学生“索象于图,索理于书”。()
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第9题
《论语.为政》:“学而不思则惘,思而不学则殆。”这句话体现的教育思想是:

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

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第10题
每次合作学习活动结束的时候让学生以小组为单位总结回顾合作的过程,反思下次合作时如何做到更好,对于学生掌握合作学习技能会很有帮助。()
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第11题
社工对患者,医务人员及医院的帮助,取决于其专业技巧是否熟练,新入职的社工在项目的管理与服务对象的沟通,特殊医务领域的了解等方面都需要督导的帮助与辅导。()
社工对患者,医务人员及医院的帮助,取决于其专业技巧是否熟练,新入职的社工在项目的管理与服务对象的沟通,特殊医务领域的了解等方面都需要督导的帮助与辅导。()

此题为判断题(对,错)。

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