题目内容
（请给出正确答案）
A.每季度召开一次护理教学工作会议，收集信息、分析、讨论、交流实习护士、进修护士、在职护士的教学质量状况和临床需求
B.临床教学质量内部评估检查，由护理部组织，每年进行二次
C.实习生有入科教育评估和出科鉴定，有记录
D.各带教科室及时将意见及建议、学生违纪情况（包括缺陷）等实习护士学习情况反馈给护理部
答案
D、各带教科室及时将意见及建议、学生违纪情况（包括缺陷）等实习护士学习情况反馈给护理部
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A.工程质量应达到合同约定的质量标准
B.工程师发现质量不合格，可要求承包人返工或扣减相应的工程款
C.承包人应随时接受工程师的质量检查
D.工程质量经工程师检查合格后，又发现因承包人原因引起的质量问题，应由承包人承担责任
E.工程师的检查影响了施工正常运行，由发包人承担相应损失
A.信息化教学注重采用“任务驱动”和"问题解决*的学习方式
B.信息化教学中，多采用面向学习过程的评价方式
C.信息化教学中不需要使用教材等传统媒体
D.信息化教学设计强调协作学习
A.以教为中心的教学设计不需要考虑学习者特征
B. 以学为中心的教学设计主要是进行学习环境的设计
C. 教学系统设计是理论性和创造性的结合
D. 以学为中心的教学设计不需要考虑教学目标
A.安全检查制度是安全生产的保障
B.群防群治制度是建筑生产中最基本的安全管理制度
C.建筑施工企业应当对直接施工人员进行安全教育培训
D.施工中发生事故时，建筑施工企业应当及时清理事故现场并向建设单位报告
A.教学型辅导者喜欢直接告诉员工该如何去做
B.教学型辅导者对于在一线工作的员工特别有帮助
C.学习型辅导者更加喜欢提问和倾听，而不是直接告诉员工如何做
D.对那些承担新责任、从事全新的或非常规项目的员工来说，学习型辅导者非常有帮助
A.传统教育只注重管理的管束功能
B.传統教育管理方式是专制的、非人道的
C.现代教育管理注重管理对教学服务的功能
D.现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能
A.课程的培训目标、核心能力必须明确
B.评估应该和课程匹配
C.没有教师的同质化培训就不能创建成功的评估系统
D.评估体系的设计不需要考虑渐进性
E.教学最终服务临床，床旁评估具有实战意义
A.语文教学受到课堂教学方式的制约
B.语文教学的唯一任务就是指导学生多读多写
C.语文教学需要发掘和传授精当的学科知识
D.语文教学是一种专业化的课程训练
A.建立阅读实验室提供个体阅读指导,并且提供课程以外的阅读技巧和策略的训练
B.鼓励持久的默读以促进阅读的流程、增强自信,提高对阅读材料的欣赏力
C.技巧和策略的选择应根据教育的环境、学生的需求和教学目标而定
D.鼓励大量阅读
