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[单选题]
提出知识结构不是层次结构，而是围绕关键概念而建构起来的网络结构的知识的是（)。
A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.建构主义理论
D.社会学习理论
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A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.建构主义理论
D.社会学习理论
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A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。
B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。
C.素质教育的着重点不是灌输知识，而是培养能力。
D.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。
A.主动复制现有自贸区的创新办法，建立健全客商投资项目审批代理制，提高投资贸易便利化水平
B.鼓励钢铁、水泥、化肥、电解铝等企业走出去，拓展发展空间
C.围绕主导产业链引进上下游配套企业，鼓励支持本地中小企业参与配套强化供应链
D.推进省级公共信用信息平台建设
A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。
B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。
C.素质教育的着重点不是灌输知识。
D.较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。
E.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。
A.层次分析法
B.指标比较法
C.德尔菲法
D.主成分分析法
A.这个案件是不能判决离婚的。
B.只有双方自愿离婚，法院才准予。
C.如果法院认为离婚的理由充分，即使不是双方自愿，而是单方面要求，也将准予。
D.只要有一方提出离婚，法院就将准予。
A.系统的目的决定着系统的功能和各要素的组成与结构
B.系统总是处在一定的环境背景中，与环境有质量、能量、信息的交换
C.系统要存在、要发挥其作用,就一定要适应所处的环境
D.系统一般不是有层次的树型结构
A.基础施工不在隧道施工关键线路上，可以节省工期
B.取消了本体结构中的预留孔洞，更有利于结构自防水的实现
C.取消了在基槽中提前设置的临时支撑结构，简化工序，提高了工效
D.需要特制的专用刮铺设备
