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[判断题]

科学的心理健康教育指标,应该既能反映社会、时代的客观要求,又能反映个体的主观精神。()

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第1题
心理健康教育目标的设置应该遵循超后的社会适应性原则、发展性原则、可操作性原则的原则()
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第2题
保罗·朗格朗指出:“教育,不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法,来适应个人和社会的连续性要求”。对此解释合理的有()

A.教育应该满足人的发展和社会发展的需求

B.教育应该贯穿于人的医生

C.这也反映出了学习化社会的理念

D.教育不应该局限于学校教育,它在空间上应该由学校拓展到社会

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第3题
说法正确的是()。

A.健康教育是致力于人的行为改变的科学

B.健康促进可以为人的行为改变提供环境支持

C.健康促进主要针对人的知信行改变的一系列活动

D.健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤

E.健康促进重点应该解决社会动员和相关部门的协调问题

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第4题
健全社会心理服务体系和危机干预机制的核心事情主要包括()。

A.心理科学传播

B.心理健康教育

C.心理健康服务

D.专业人员培养

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第5题
科学意义上的健康是指()

A.身体健康

B.心理健康

C.良好的社会适应能力

D.以上都是

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第6题
评价期望寿命指标既能综合反映各个年龄组死亡水平,又能预期寿命的长短。()
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第7题
合理性是指所选择的观察指标是否既能反映合理现象,又能反映所研究问题的客观本质。()
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第8题
职业技能鉴定的宗旨是()

A.反映国家有关职业培训和教育的政策方针的贯彻实施情况及其指导的职业技能开发情况

B.以培育和发展劳动力市场、促进就业培训、保障和提高劳动者就业能力和工作能力

C.分析职业培训市场发展变化的趋势及社会经济发展对职业培训的需求

D.反映劳动者科学、文化和技术水平等专业技能的整体水平,以及劳动力市场的供求情况

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第9题
对学校进行的心理健康教育效果,同学们的反映是()

A.很有帮助

B.作用一般

C.没有解决问题

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第10题
健康的科学含义是()

A.肢体健全,没有疾病

B.身体上、心理上和社会适应能力方面的良好状态

C.身体强壮、心情愉快

D.身体健康,心理健康

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