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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在印度尼西亚采用以瑕疵豆的点数为分级法，最高级为()。

A.G2

B.G1

C.G3

D.G4

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第1题

在印度尼西亚采用以瑕疵豆的点数为分级法，最高级为（)A.G1B.G2C.G3D.G4

在印度尼西亚采用以瑕疵豆的点数为分级法，最高级为()

A.G1

B.G2

C.G3

D.G4

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第2题

下列选项中，哪项不是咖啡分级的方法（)A.以咖啡豆大小分级B.以产地的高度分级C.以豆的轻重分级D.

下列选项中，哪项不是咖啡分级的方法()

A.以咖啡豆大小分级

B.以产地的高度分级

C.以豆的轻重分级

D.以瑕疵豆的点数分级

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第3题

巴西，埃塞俄比亚，牙买加等咖啡产地在给咖啡豆分级时都会参考咖啡瑕疵豆的数量（）

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第4题

有些咖啡产地如巴西，牙买加会将咖啡豆的大小与瑕疵豆的数量结合进行分级（）

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第5题

验配助听器后，对无语言能力的听力障碍儿童采用以()为测试音的数量评估法。

A.啭音

B.窄带噪音

C.滤波复合音

D.纯音

E.复合音

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第6题

以下关于法对人的效力的论述不正确的是（）。

A.法对人的效力，各国采用的立法原则是一样的

B.我国法律采用的立法原则是以属地主义为主,与属人主义和保护主义相结合的原则

C.立法原则采用以国籍为主，为属人原则

D.立法原则采用以地域为主，为属地原则

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第7题

在销售的截止测试中,审计人员可以考虑采用以账簿记录为起点的审计路线,以防止少计收入。（)

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第8题

埃塞俄比亚咖啡豆的瑕疵豆是按照重量比例计数（）

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第9题

国务院颁布的《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》要求，我国的计量单位一律采用以（)单位为基础的法定计量单位。

A.市制

B.米制

C.国际单位制

D.基本单位制

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第10题

培智学校课程采用以()为主体，()的教育理念。

培智学校课程采用以（)为主体，（)的教育理念。

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第11题

减少指令中地址数目的办法是:采用以寄存器为基础的寻址方式。（)

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