题目内容
（请给出正确答案）
A.导入语
B.讲解语
C.结束语
D.过渡语
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A.不理会，继续上课
B.批评他，并提醒学生下次早点来
C.提醒学生，迟到要礼貌地敲门，鞠躬对老师说:对不起老师，我迟到了，请学生回到位置
D.大声对学生说，看这里
A.笑咪咪、湿漉漉、红
B.愤怒、整整齐齐、白
C.白白净净、黑黑、大
个滑梯。”杨老师说：“那你们就搭个幼儿园吧!”孩子们迟疑了一下说：“好吧”。于是，他们为搭建“幼儿园”而忙碌起来。不一会儿大家就用大积木搭出了高高的“幼儿园”墙体，就在屋顶将要盖成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没放好滑了下来，整个墙体都垮塌了。孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧。正当他们想放弃时，杨老师走上前说：“你们想想班上有什么东西可以让我们迅速‘长高’呢？”豆豆左看看、右看看，突然惊喜地说：“我们可以搬凳子垫脚。”于是，他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后，站上凳子准备盖顶。这时，杨老师微笑着走过来帮忙扶稳凳子，孩子们终于成功了。
请结合上述案例，分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜并说明原因，再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏的适宜性策略。
A.诗文导入
B.谜语导入
C.观念冲突导入
D.情境导入
A.教育的一致性与连贯性原则
B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求相结合原则
D.因材施教原则
A.你怎么做
B.马上打钱给朋友急救
C.若对方能说出具体身份信息就会给他打钱
D.这是典型的诈骗手段,应挂断电话
A.孩子不论何时何地，都会出现摇晃手臂的行为
B.上课的时候，孩子出现自言自语，老师说“请安静”，孩子就不说话了
C.孩子一直哭闹，老师给了一个小货车后，就不哭了
D.老师要求孩子上课，孩子说自己肚子疼，然后就可以不上课了
