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更多“在儿童吃饭前或吃饭的过程中老师或家长严厉批评儿童的做法为什么…”相关的问题
第1题
乐乐总喜欢打人，在老师和家长的教育下，乐乐打人的次数明显少了，老师奖励他巧克力，并告诉他“之所以有巧克力吃是因为今天没有打人”。老师这样做的目的是：（)。
A.明确强化行为
B.期望行为未出现便撤销厌恶刺激
C.恰当选择强化刺激物
D.协助儿童明确强化物和强化行为的关系
第3题
新学期伊始，我们园又迎来了一群活泼可爱的小天使，刚进入一个陌生的环境孩子们或多【141】都表现出
了许多的不适应，哭闹现象【142】发生。为了让这些新人园的孩子们尽快【143】幼儿园的环境以及幼儿园的生活，我们园举办了“大手牵小手，快乐同成长”活动，让大班的孩子们到小班【144】，教小弟弟小妹妹唱歌、跳舞、画画等；还和他们一起吃饭、一起做户外运动。此次活动收效明显，受到了家长和老师们的【145】好评。小班孩子们的人园焦虑也有了一定的【146】。
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(141)
A．多少
B．少少
C．或少
D．么少
第5题
建立条件化过程的注意事项不包括（)。A.在建立条件化的过程中，给出的刺激声要保证小儿能够听到B.整
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中，给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果，可将训练方法教给家长或老师，每天对小儿进行适当训练后再进行测试
第6题
学生的目标技能是10以内的点数，以下哪些是抓住学生动机，而不是制造动机的练习方式（)
A.在孩子想用彩笔画画的时候，孩子先数完彩笔数量，才可以画画
B.吃饭前，孩子在帮妈妈拿筷子的时候，练习数拿几根筷子
C.学生在玩具区搭积木时，老师和学生一起搭积木，并且与学生数所搭的积木数量
D.数桌子上的彩虹糖，数对了，给学生彩虹糖
第7题
老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉，幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象，老师最好的做法是（)。
A.说服教育，告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.指责幼儿，不应该浪费粮食
C.不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.教育幼儿吃饭不挑食时，老师自己做到不挑食
第9题
如果宝宝自己吃饭还不太行，但非要自己吃，比较适宜的应对方法是：（)
A.先让他试试，如果他撒了饭或丢了勺子，正好批评他
B.先让他试试，不行就拿走他的勺子，给他喂饭
C.让他自己吃，成人在旁边做示范
第10题
留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（）
A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯
D．联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
第11题
头孢他美酯分散片（0.25g)，常用量：饭前或饭后1小时内口服，成人和12岁以上的儿童，每次（)。
A.每次1片qd
B.每次1片bid
C.每次1片tid
D.每次2片bid
E.每次2片tid
