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更多“科举制度，就是分科考试按考试成绩的高低选拔人才。科举制在杨坚…”相关的问题
第2题
科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目，“分科举人”，故名科举。与察举制相比,科举制下的 考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考;而且“取士不问家世”、“一切以程文为去留”，没有如 “入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了（）
A.选才呈现公平开放的特色
B.以官举士的选官方式终结
C.取士标准出现多样化趋势
D.考试方式完全优于察举制
第5题
下列对科举制度的解说，不正确的一项是（）
A.会试是中国古代科举制度中的中央考试。是考取贡士的考试，会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天（三月），所以又叫春闱或礼闱
B.进士及第指科举时代经考试合格后录取为进士，科举起殿试时的一甲三名，赐进士及第的称号，即状元、榜眼、探花
C.国子监是中国古代的中央官学，又称国子学或国子寺，是中国古代教育体系中的最高学府，而非教育行政机构
D.中国古代的学校有庠序之称。太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周
第6题
下列各项中说法错误的一项是（）
A.科举即分科考试以取仕。始于隋唐，止于清光绪三十一年。实行分级考试，有县试、府试、院试、乡试、会试、殿试
B.举人在科举时代是指应举之人，是各地乡贡入京应试者的一类考生，是没有学历的人
C.参加乡试取中的第一名举人称为解元，会试第一名为会元，殿试第一名为状元，合称三元
D.中国古代历代各级官府都会直接举办和管理学校，称为官学。由政府提供廪膳，选派教师，指定教材，监选生员
第7题
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。提示：可设
一个学习小组有5个人，每个人有三门课的考试成绩。求全组分科的平均成绩和总平均成绩。
提示：可设一个二维数组a[5][3]存放五个人三门课的成绩。再设一个一维数组v[3]存放所求得各分科平均成绩，设变量ave为全组总平均成绩。
第8题
下面属于2021年新高考方案的是（）
A.总分值750分：3+1+2
B.所选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须合格
C.2021年正式实施，语数外3门统考科目采用全国统一命题试卷
D.2021年起，以院校专业组的方式，按平行志愿投档
