教学活动是指以提高住院医师核心能力为目标开展的临床师生互动培训行为,包括()教学查房等教学活动。
A.小讲课、病例讨论
B.门诊教学
C.模拟教学
D.手术带教
A.小讲课、病例讨论
B.门诊教学
C.模拟教学
D.手术带教
A.参加人数多,覆盖面广,所有住培学员和指导教师均可参加
B.参与专业多,除外科相关专业外,如病人有内科相关疾病(冠心病、哮喘等),可邀请内科相关专业的住培学员和指
C.以病人诊疗流程为主线,有利于培养住培学员综合管理病人的能力
D.不受时间、地点、场地限制,可在晚上、周末进行
E.以上都是
A.为了增加住院医师的认知,首选少见病和罕见病
B.为了提升住院医师询证医学理念,首选诊疗过程不太规范的病例
C.为了提高住院医师探究能力,首选病历资料不完整的病例
D.为了强调患者整体的观念,首选多系统受累的疾病
E.为了提高住院医师规范诊疗能力,首选符合培训细则要求的常见病
A.教育评价
B.教学评价
C.教育目的
D.教学目标
A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法
C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力
D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神
A.严把“招录”关,提高学员质量
B.打擂式教学查房,调动学员参与度
C.学员点评式电子病历教学,提升病历质量
D.操作小组,强化学员操作动手能力
E.以上都是
A.综合医院未独立设置全科医学科,或全科医学科虽独立设置但不符合标准要求的,撤销培训基地资格
B.各专业基地在培住院医师人数不超过培训容量,连续两年超过培训容量,撤销专业基地资格
C.近3年内,每个专业基地负责人、教学主任、教学秘书,每个轮转科室至少1名以上骨干指导医师经过省级及以上的师资培训
D.住院医师首次参加结业考核的通过率、住院医师首次参加执业医师资格考试的通过率≥全国平均通过率
E.专业基地现场评估中其质量控制得分低于9分,则该核心指标为不合格
A.纵向规范临床教学活动
B.横向同步提升教学培训质量
C.有利于建立和谐的师生和人际关系
D.有利于批量提高住培学员的岗位胜任力
E.有利于减少区域住院医师的差别