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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学科课程的缺点是()。

A.不能为学习者提供系统的文化科学知识

B.有很大的偶然性和随机性

C.强调知识体系，忽略学习者因素

D.教科书的编写存在困难

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第1题

活动课程的缺点在于不能为学习者提供系统的________，缺乏________、________，有很大的________、________。

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第2题

“现代课程理论之父”拉尔夫.泰勒认为，课程目标的制定应依据学习者、当代社会生活和学科发展的需求等三大信息来源。（)

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第3题

课程目标作为课程编制其他各个阶段的先导和方向，作为对学习者的理想期望，是学者、教师等经过周密的思考，认真研究了社会、学科、学生等不同方面的特点与需求的结晶。（)

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第4题

将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来，体现了课程组织的（）

A.连续性

B.整合性

C.顺序性

D.结构性

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第5题

综合课程存在的问题，包括()。

A.教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起

B.师资问题，教师不能胜任综合课程的教学

C.容易忽视学科间的联系

D.只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性

E.强调理论学习而忽略亲身实践

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第6题

以学科为中心的传统课程是不可取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。这是哪个课程流派的观点（)

A.经验主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.存在主义课程论

D.社会改造主义课程论

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第7题

永恒主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑（）

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第8题

将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复，指的是（）

A.选修课程

B.直线式课程

C.虚无课程

D.正式课程

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第9题

将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，这是（）

A.直线式课程

B.综合课

C.活动课

D.经验课程

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第10题

课程的价值在于促进学习者的身心发展，因此学习者的需要是确立课程目标的唯一依据。（)

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第11题

学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这是（）的观点。

A.课程是经验

B.课程是讨论

C.课程是知识

D.课程是活动

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