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[单选题]
学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中,将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人,从而充分调动学生的积极性,提高劳动、学习效率,运用的是()
A.霍桑效应
B.皮革马利翁效应
C.林格尔曼效应
D.超限效应
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C、林格尔曼效应
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A.霍桑效应
B.皮革马利翁效应
C.林格尔曼效应
D.超限效应
C、林格尔曼效应
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩
B.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能
C.安排同学在比赛时打扰竞争对手,分散他们的注意力
D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规,少犯规
A.认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩
B.尊重参赛选手的意见,合理适当地训练,提高竞赛技能
C.安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话,让其分散精力
D.认真学习比赛规则,使参赛的同学不犯规、少犯规
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
A.在家庭中作为孩子替父亲分忧、照顾母亲孝亲敬长
B.在学校作为学生努力学习,发展自己,积极参加学校活动
C.在班级中帮助同学学习、努力提高班级的学习成绩
D.上述说法都是正确的
A.主人翁责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感
D.对老师、同学的依赖感
A.为提高班级成绩,考试弄虚作假
B.担心对手超越,暗地里耍手段
C.因比赛失利,同学间相互埋怨
D.成立互助小组,争创优秀集体
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
A.小美打扫班级卫生马虎,而且提前离开
B.小梅认为班级事务与自己无关
C.小明为了维护班级荣誉,迟到时签了其他班同学的名字
D.小慧认真准备,在学校演讲比赛中获得冠军,为班级争光