一般认为，人类出现在地球上的标志是（）

A.使用和制造工具

B.脊柱星弓状

C.直立行走

D.骨盆变长增宽

答案

C、直立行走

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第1题

就电影而言，导演们一般认为地质灾害产生的源动力来自？（)

A.源自人类本身

B.源自现代科学技术

C.源自某种神秘的力量

D.源自地球内部

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第2题

婴儿通过触碰物体，四处玩耍和观察成人的行为等方式来学习，但机器人通常只能按照编订的程序进行学

习。于是，有些科学家试图研制学习方式更接近于婴儿的机器人。他们认为，既然婴儿是地球上最有效率的学习者，为什么不设计出能像婴儿那样不费力气就能学习的机器人呢？

A.婴儿的学习能力是天生的，他们的大脑与其他动物幼仔不同。

B.通过碰触，玩耍和观察等方式来学习是地球上最有效率的学习方式。

C.即使是最好的机器人，他们的学习能力也无法超过最差的婴儿学习者。

D.如果机器人能像婴儿那样学习，他们的智能就有可能超过人类。

E.成年人和现有的机器人都不能像婴儿那样毫不费力地学习。

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第3题

阅读下面的短文，回答下列五道题。“温室效应”与“阳伞效应”在近百万年的地球气温变迁中，严寒的冰河期和温暖的间冰期曾交替出现。在冰河期，陆地冰川遍地，海水相对减少，海平面比今天要低100～145米。而在间冰期，冰川融化，海平面比今天要高15～30米。今天，人类居住的地球冰河尚未完全消失，可认为是处于冰河期的末尾。现在令人关注的是：地球今后是继续变暖使冰河期彻底结束而迎接间冰期到来呢？还是再次从寒冷又进入一个新的冰河期？人类对此虽尚难以预测，但“温室效应”和“阳伞效应”能给我们提供某些启示。人类对地球气温变化的干预能力虽然极其渺小，但因为地球表面温度的平衡是以十分微妙的力学关系来维持的，只要对它施以较少的能量，就有打破热平衡的可能。人类活动可使大气中的二氧化碳、尘埃、水汽等增加，改变大气的成分，也能影响大气的透明度和热能辐射，从而导致地球气温发生变化。而导致地球气温变化的主导因素，是“温室效应”和“阳伞效应”。地球外围大气层中的二氧化碳，能够投射太阳短波辐射，使热能容易到达地球表面；而对地面的长波辐射又有极强的吸收能力，即能将地球释放的热能截留在二氧化碳层内，不致逸入宇宙空间，同时通过逆反射又将热能返回地面。所以大气中二氧化碳浓度稍有增加，就会导致地面温度上升，全球气温变暖，即为“温室效应”。而“阳伞效应”实质上是大气中人为尘埃的气候效应。大气中除火山爆发等自然原因产生尘埃外，人为因素产生的尘埃日益增加。随着人口的增长和工业的发展，通过工厂、交通工具和家庭炉灶及焚烧垃圾等产生的烟尘、废气，正越来越多地散发着大量的微尘离子，造成大气污染。对大气尘埃的气候效应，一般认为微尘能把阳光反射回宇宙空间，从而减少和削弱到达地面的辐射能，这样使地球表面温度降低。大气尘埃所起的这种“遮阳伞”的作用称为“阳伞效应”。此外，尘埃还有吸湿特性，可把周围的水汽凝结在自身表面，促进和增加层云雾的形成。云雾又能阻挡和减少太阳辐射到达地面，也可使地面降温。如果大气污染使下层云量增加到一定限度时，就会使冰河期再现。综上可看出，当______ 因人为的因素而被打破时，就会导致地球气候的急剧变化。但这其中是“温室效应”作用强，还是“阳伞效应”影响大，人们还难以定论。许多科学家认为地球正在变暖，这样会导致冰川融化；而也有些气象学家根据多方面的气象资料分析，认为地球将进一步变冷，可能面临着一个新的小冰河期的到来。对于这一全球性的气温问题，到底是正在变暖还是逐渐变冷，科学家们正在积极探索之中。(节选自杨叔子主编《探索未知世界》，哈尔滨工业大学出版社，2005，有删改)下列关于人类活动与全球气温变化关系的说法，表述最准确的是：

A.人类对地球气温变化的干预能力极其渺小。

B.人类活动可使大气中的二氧化碳、尘埃、水汽等增加，改变大气的成分，从而造成局部气温的变化。

C.人类活动通过改变大气的成分打破地球的热平衡，从而导致全球气温的变化。

D.人类活动造成“温室效应”和“阳伞效应”，直接导致全球气候的剧烈变化。

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第4题

物种多样性是指地球上（)等生物种类的丰富程度。

A.动物

B.人类

C.植物

D.微生物

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