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第1题
仓储活动具有生产性质，但它与一般的物质生产活动又是不同的，主要表现在的方面不包括（)。
A.商品仓储活动所消耗的物化劳动和活劳动，不改变劳动对象的功能性质和使用价值，只是保持和延续其使用价值
B.商品仓储活动的产品无实物形态，却有实际内容，即仓储劳务
C.商品经过储存保管使用价值不变，但其价值增加
D.仓储活动完全不同于生产活动
第7题
电子商务系统实际是信息流、物质流、资金流三位一体的一个统一整体。电子商务是以信息流作为指导，通过资金流实现商品的价值，通过物流实现商品的使用价值。三者的关系是()的。
A.相互分离各自独立
B.相互联系三位一体
C.既相互分离各自独立，又相互联系三位一体
D.前三者都不是
第11题
三、阅读以下文字，回答26-28题：任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质
三、阅读以下文字，回答26-28题：
任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”;而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。
物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机;科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。
正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税;我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。
26.“消费”在文中的特定含义是：
A.物质的耗费
B.精神的耗费
C.使用
D.既是物质的耗费又是精神的耗费
