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[多选题]
对求助者心理与行为问题描述不正确的有（）。 查看材料
A.情绪反应已经泛化
B.严重影响社会功能
C.情绪反应没有泛化
D.没有严重影响社会功能
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A.求助者的心理测验分析报告
B.求助者的临床表现、自我评述,所获得资料的分析与结果
C.求助者心理与行为问题的可能原因
D.心理咨询员对求助者心理健康的初步印象与理由
A.确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境
B.分析所获得的资料,确定求助者的临床表现与社会生活事件的关系
C.确定社会文化与心理障碍发生之间的关系
D.利用积极社会因素,改善求助者心理行为问题
A.心理咨询是咨询师协助求助者解决心理问题的过程
B.心理咨询就是聊天
C.心理咨询师能帮来访者解决生活上的所有问题
D.心理咨询师无需为来访者保密
A.确定关键点时不能有主观随意性，要符合客观逻辑。
B.关键点往往是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系。
C.关键点往往在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式,但无论形式如何改变其本身性质不变。
D.在确定造成求助者心理和行为问题的关键点时,没有必要认真对待资料的可靠性和资料的真实性。
求助者，男性，16岁，高一学生。案例介绍：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟；从小懂事，知道父母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质；成绩一直在班上名列前茅；初一开始当班干部，深得老师喜欢；中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学；为学英语，父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励；求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了；但却不幸有一天真的不慎弄丢了；当时非常着急，到处寻找也没结果；也没敢告诉父母；他不甘心，幻想着有一天能找到，常常有意识地到处找，无论走到哪都不忘；几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找；为此耽误了时间，同学们也不理解；受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降；心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境贫寒，家庭负担重，还有爷爷奶奶需要照料；求助者性格内向，从小懂事，聪明好学，吃苦耐劳，是全村公认的好孩子；问题一、该求助者的症状主要包括（）。
A焦虑情绪
B强迫观念
C抑郁情绪
D回避行为
问题二、该求助者行为方面的主要症状是（）。
A强迫计数
B强迫寻找
C强迫检查
D强迫询问
问题三、该求助者内心烦恼最主要的原因是（）。
A丢录音机
B内心冲突
C反复寻找
D成绩优良
问题四、该求助者最主要的性格特点是（）。
A勤俭节约
B个性偏执
C吃苦耐劳
D性格内向
问题五、该求助者产生心理问题的原因包括（）。
A家境贫寒
B认知因素
C丢录音机
D性格因素
问题六、对该求助者可选用的心理测验包括（）。
ASAS
BSCL-90
CCRT
DWAIS-RC
问题七、在会谈时需考虑的求助者因素包括（）。
A相貌特征
B年龄特征
C性格特征
D问题特征
问题八、对倾听技术的错误理解是（）。
A思考地听
B关注地听
C积极参与
D认真地听
问题九、初学咨询者不适当地运用咨询技巧易出现的问题包括（）。
A询问过多
B内容反应
C概述过多
D情感反应
A.求助者和咨询师是合作关系
B.假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果
C.强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变
D.通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗
A.紧张
B.抑郁
C.烦躁
D.愤怒
A.不良情绪不间断持续一个月，或不良情绪间断的持续两个月仍不能自行缓解。
B.引起严重心理问题的原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。内心冲实是常形的。在不同的刺激作用下，求助者会体验到不同的痛苦情绪。
C.自始至终不良情绪的激发因素局限于最初事件，即使是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
D.刺激强度越大，反应越强烈。对生活工作和社会交往有一定程度的影响
A.按求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性
B.从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病
C.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析
D.根据求助者家属对求助者日常行为的说明进行定性
