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第1题
小强上课不太专心，老师想了很多办法帮助他，下面哪个方法不恰当（）
A.带他玩提高抑制力的游戏
B.和小强约定提醒的信号，当小强走神时，老师就发出信号
C.不理会小强的行为
D.经常变换游戏活动吸引小强的注意力
第3题
因果关系，就是一个原因产生了一个结果，比如：“停电了---空调不能使用”，“吃水果不洗手---肚子痛”，“上课搞小动作---被老师批评”。下面哪一个不是因果关系（）
A.母鸡下蛋---鸡蛋很好吃
B.喝酒开车---发生交通事故
C.经常玩手机---眼睛近视了
D.龙卷风来了---木房子飞上天
第6题
下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.对于学校不准带手机的规定，李汶汉同学一向阳奉阴违，也难怪被记过处分
B.这伙人伪装成政府机关工作人员,到处招摇撞骗,其手段之卑劣已达到了令人发指的地步
C.婷婷被老师抽问没能正确回答,老师怒不可遏地批评她上课不认真
D.秦始皇兵马俑展览开始后,参观的人便接踵而至
第9题
学而思对老师上课的行为红线有哪些（）
A.严禁奇装异服， 穿着陋意进行授课， 保持大方整洁（不得佩戴夸张耳环等配饰）
B.严禁上课期间玩手机， 不做与上课无关的事
C.严禁上课期间宣传与课堂无关的内窑， 传播不合法， 不正当， 负能量信息， 不对时事进行评价
D.严禁穿不带学而思品牌logo的衣服
第10题
材料教师在户外投放了一些“拱桥”（见图1)，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将
材料
教师在户外投放了一些“拱桥”(见图1)，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同，A教师认为应立即劝阻，开引导幼儿走“拱桥”，B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。
图1
图2
问题：
(1)你更赞同哪位老师的想法？为什么？
(2)你认为“运病人”游戏有什么价值？
