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[单选题]

教学论 在飞行训练阶段,为确保学生养成良好习惯和正确的技术,飞行教员应该()

A.绝不重复已讲授过的内容

B.教学中使用类似搭积木的技术

C.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务

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B、教学中使用类似搭积木的技术

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第1题
在飞行训练阶段,为确保学生养成良好习惯和正确的技术,飞行教员应该()

A.绝不重复已讲授过的内容

B.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务

C.在教学中使用类似搭积木的技术

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第2题
良老师为了让学生养成利他的习惯,采用的方法是提供榜样,并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是()

A.试误说

B.顿悟说

C.认知失调论

D.社会学习论

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第3题
实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维
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第4题
教师专业发展的“关注”阶段论包括()。

A.任教前关注阶段

B.早起求生存阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

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第5题
在西方,古罗马昆体良的教育名著是()。

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》

D.《教育论》

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第6题
根据飞机维修工程部2018年本场训练飞机选择和维修保障纪要,为确保飞行训练任务,轮胎磨损检查要求如下:若飞机次日需执行飞行训练,当日航后轮胎磨损更换标准如下:(可根据工卡XD-32-818-A执行)()

A.如果飞行训练机场在常德,则: a. 飞机前轮和主轮在位时间超过50循环,必须更换。 b. 飞机前轮和主轮在位时间为50循环(含)之内,需确保前轮和主轮轮胎凹槽没有磨平,否则必须更换

B.如果飞行训练机场在赣州和合肥,则: a. 任一前轮轮胎凹槽磨平即更换一对,主轮轮胎凹槽磨平即更换

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第7题
现代教学设计是在实施教学之前,依据()原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。①学习论②文化论③系统论④方法论⑤研究论⑥教学论。

A.①③

B.①⑤

C.①⑥

D.①④

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第8题
关于《飞行机队工作手册》03-06版修订内容不正确的是()
A.飞行直接准备阶段由责任机长依据天气情况等条件,确认机组人员资质、上座资格后,明确多机组人员的上座顺序,明确PF、PM,并由PF 简述本次航班重要内容,责任机长负责总结、完善B.加机组人员登机后无需第一时间向乘务长表明身份,出示空勤登机证C.飞行机队在接到预警时,应给飞行资源中心发布航线飞行品质带飞需求,原则上由PF 所在教学组带飞教员、所在中队队长或机队队长完成不少于两段的飞行品质带飞并填写品质带飞表.机队助理回收结论后提交中队队长评估后需是否需要增加品质带飞或模拟机训练D.副驾驶转升过程中,F2 转F3、F3 转F4 阶段,需由副驾驶所在安全班组组长推荐后进入下一转升环节。班组长转升推荐可通过带飞、问询或模拟机训练等方式,检查评估待转升副驾驶理论、技能水平是否达到下一级别转升标准后,填写《飞行员转升推荐记录表》予以推荐
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第9题
现代教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排,为学生的学习创设最优环境的准备过程。()
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第10题
形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论,二者根本的分歧在于()

A.前者偏重使学生获得有用的知识,后者偏重官能的训练和能力的发展

B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西,后者只相信理性的可靠

C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径,后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系

D.前者重视学科的形式训练价值,后者重视自然科学知识的教学

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第11题
“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:第一、关注每一位学生。二、关注学生的情绪生活和情感体验。第三、关注学生道德生活和人格养成。()
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