题目内容
（请给出正确答案）
A.健康教育的目标是改善对象的健康相关行为
B.健康教育不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务
C.健康教育已初步形成了理论和方法体系
D.健康教育是简单的，单一方向的信息传播
E.健康教育是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动
答案
D、健康教育是简单的，单一方向的信息传播
解析：健康教育不是简单的单一方向的信息传播而是既有调查研究又有计划组织评价的系统干预活动
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A.减少不必要的检测
B.总体证据以高质量为主
C.提出一个以循证医疗为前提，患者花费少、安全性高的生育管理方式
D.更加注重教育、改变生活方式、情感健康和生活质量
A.规划设计必须坚持以正确的目标为方向，所有干预活动均需围绕目标而展开
B.要因地制宜，结合人、才、物的实际情况而制订规划设计
C.引导群众参与到项目的制订及其实施的全过程中去，才能收到良好效果
D.在制订项目计划时，要尽量预计到实施过程中可能发生的情况，事先准备解决方案
E.为保证项目实施效果，计划的重点越详细越好，应尽量做到面面俱到，以防遗漏
A.可预防和控制可能致残的各种损伤和疾病
B.最积极最有效的康复预防措施
C.可预防残疾发生率的50%
D.可避免发生原发性的残疾过程
E.健康教育是重要的一级预防措施
A.1984年，Battes和Winder将健康促进定义为：“把健康教育和有关组织、政治和经济干预结
B.世界卫生组织(WHO)给健康促进下的定义是：“认为健康促进是疾病控制的主要经验，是
C.1986年，在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会上发表的《渥太华宣言》中提出：
D.美国学者LawrenceGreen将健康促进定义为：“健康促进包括了健康教育及能促使行为与
A.以个体为中心，强调个体健康责任和作用
B.以预防为主，有效整合三级预防
C.目的是减少工作地点发生残疾事故的频率和费用
D.可以多种不同的形式出现，也可融入到健康管理的其他策略中
E.促进人们改变生活方式的技术有教育、激励、训练、营销
A.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
B.健康素养是评价健康状况的重要指标之一
C.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
D.健康教育是提高健康素养的重要途径
E.健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
A.两者完全一样
B.卫生宣传是健康教育的重要手段
C.健康教育是卫生宣传的手段
D.健康教育是卫生宣传任何关系
E.卫生宣传比健康教育更加重要
A.使工作人员充分认识健康教育的目的
B.需要培养工作人员传播知识的能力
C.培训工作人员解决实际问题的能力
D.指导工作人员收集反馈意见
E.鼓励工作人员在受教育者情绪波动时进行干预
