()是幼儿园教育教学质量的决定因素。

（)是幼儿园教育教学质量的决定因素。

A.园长

B.教职工

C.保育员

D.保教主任

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第1题

学校发展的核心是教育教学质量，教学质量提升的关键是教师。（)

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第2题

下列不属于教育督导原则的是（)

A.以提高教育教学质量为中心

B.遵循教育规律

C.奖惩与指导并重

D.实事求是，客观公正

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第3题

坚持育人为本，不断提高教育教学质量，改进教学方法。（)

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第4题

教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（)A

教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有()

A．教育评价功能

B．控制教育方向的作用

C．指导和支配教育活动的作用

D．端正教育思想的功能

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第5题

教师要主动参与教育科研，积极推进课程改革，善于把握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中，努力提高教育教学质量。判断对错

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第6题

案例:有两位年富力强又踏实勤奋的园长，其中的一位可谓“夙兴夜寐，中情烈烈”，事无巨细，必亲自过

问。他不让下属参与决策，命令下属做他安排的所有事情，甚至学生上课时，他还在走廊里巡视，下午放学前，为了不让老师、学生早退，亲自坐镇门房，被誉为“门房园长”。这位园长勤劳有余，却忽视了幼儿园的根本任务，虽然教师队伍素质整体较高，但积极性却很差，虽含辛茹苦多年，幼儿园工作却不见起色。另一位园长除了勤奋之外还十分好学，不仅精通自己所学专业，而且能结合管理实践去钻研教育学、心理学、现代教学论，学习管理学和管理心理学知识。他还关心校内外的各种信息，经常和教师们一起讨论各种教育思想，研讨幼儿园办学方向，率领教师从总结以往成功经验入手，探索学生学习与成长的规律，从而使各学科都创造出有自己特色的教学方法。在此基础上，他又组织进行评教评学、师生对话、分类指导、全面验收等活动，形成一个以目标管理为中心的教育教学质量评价反馈系统。在幼儿园管理上，他率领领导班子成员致力于幼儿园的整体改革，成立民主决策机构，建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系，“职有专司，事有专责”，各项工作井然有序。几年以后，幼儿园面貌焕然一新，教育质量有了大幅度提高，而且在办学上渐渐显示出自己的特色，成为当地一所引人瞩目的先进幼儿园。根据以上案例，回答以下各题。

(1).第一位园长不让下属参与决策，凡事必亲自过问，这位园长的领导方式是()。

A参与

B合作

C授权

D命令

(2).第一位园长的领导方式的适用范围是()。

A紧急任务

B介绍任务目的

C作决定前收集信息

D获得解决问题的办法

(3).第二位园长在摸索幼儿园教学方向时，时常和教师们一起讨论、研讨、探索。这位园长的领导方式是()。

A引导