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么？
2)已知半径为r的球的体积与面积分别是
与A(r)=4πr2,V'(r)=A(r).这个事实说明了什么？
A.并列关系
B.因果关系
C.总体与部分的关系
D.部分与部分关系
作者为什么说“乘长途汽车旅行与看电视倒很像”？
A．因为沿途的广告比电视上的广告有趣
B．旅行和看电视都会有一个开头和结尾
C．因为沿途广告和电视广告内容都一样
D．因为长途汽车上也可以看到电视广告
A.试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。——运用比喻，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
B.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚感情。
C.借问此何时？春风语流萤。——说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。
D.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多。
阅读材料，回答问题．（12分）
材料一
从波罗的海斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来．……无一不处在苏联的势力范围之内．
一一摘自丘吉尔在富尔顿的演说
材料二
余相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图
一一摘自杜鲁门致国会的咨文
材料三
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路．
一摘自马歇尔在哈佛大学的演说
材料四
本公约各缔约国……决定联合一切力量，进行集体防御．
一摘自《北大西洋公约》
(1)这四段材料反映的美英两国战后初期的外交政策是什么？
(2)根据材料二、三、四说出美国政策在政治、经济、军事方面的表现是什么？
(3)针对材料四，苏联采取了什么措施？它的影响是什么？
A.标准色是经过特别设计而选定的代表品牌形象的特殊颜色。因此，颜色越多越好
B.所谓标准色设计，从某种意义上说，就是在色相、纯度之间选择一定的颜色，形成一个特定的色彩群
C.标准色应用于企业和品牌标志、广告、包装等应用设计项目上，是企业视觉识别的应用设计要素之一
D.同色系的组合与单一色相的组合相比，比较活泼，有变化和弹性，有高雅、含蓄的感觉。因此，它设计好坏与否都优于单一色相组合
A．在战争期间，海军士兵的死亡率要低于陆军士兵。
B．在纽约市民中包括生存能力较差的婴儿和老人。
C．敌军打击美国海军的手段和途径没有打击普通市民的手段和途径来得多。
D．美国海军的这种宣传主要是为了鼓动入伍，所以，要考虑其中夸张的成分。
E．尽管是战时，纽约的犯罪仍然很猖獗，报纸的头条不时地有暴力和色情的报道。
报纸上登出《乱世佳人》重映的广告，真是高兴。我和妻子决定花整个晚上时间去欣赏。
正当我们全神贯注看着这部片子时，前座的女孩子不时侧过脸，和旁边的一位魁伟的男士咬耳朵。听她的口气，这部片子她已经看过三四次。她讲得很开心，我却是愈看愈冒火了。她不仅扰乱了我欣赏电影的喜悦，她的“旁白”更剥夺了我探索内容的乐趣。我再也忍耐不住，便拍拍她的肩膀：“小姐，请用你的眼睛‘看’电影，我们将很感谢你!”
她先是惊讶，又有点生气，向旁边的男朋友嘀咕一下之后，倒真的乖乖地不说话了。
妻子拉了我一把，低声说道：“你要惹麻烦了，一会儿她那强壮的男朋友不找你麻烦才怪呢!”
影片很长，中间有五分钟休息。趁这时间我去小卖部买点饮料。无意间，看见那位男士紧跟在我后头。我有点发慌，想起社会上因多瞄人一眼惹来的凶杀案。我走得稍快，他也迅速跟上来，冷不防，他一手扳过我的肩膀，另一只手迅速握住我的左手——
他说：“先生，谢谢你，我自己实在没有勇气对她这样说。”
他和妻子看电影时，为什么生气？
A．前座一个女孩子咬别人的耳朵
B．旁边一个人在吃东西
C．电影的内容使他生气
D．前边的一位姑娘不停地说话
⑵妻子说：概念化。我笑了，说：你们像接圣旨一样，他能写来这封信已经很难得了。 这封信是应儿子的外婆之愿所写。岳母很快发现笔迹不对，说：他的字迹不是这样的。
⑶我坚持这是儿子的亲笔信。可是，岳母找出了证据，她保存着我儿子高中时的作文簿。我还是咬定：几十个字，他不可能让同学代笔。
⑷岳母甚至猜测我儿子在校是不是出了什么事，无法执笔写信。我说，怎么可能？妻子也说：我越看越不像儿子的笔迹。我说事物都在发展，他进步了，应该高兴。
⑸过了一个月，岳母还在重温我儿子的信，她似乎要读出信中没写出的内容。确实儿子的信太简单，太枯燥了，好像是千言万语汇成一句话，也不能说没有应付的味道。
⑹岳母的猜测逐渐丰富起来。难怪呀，儿子第一次出远门独立生活，外婆怎能不操心。 她操心惯了，我儿子去那么远的地方读书，她有点“下岗”的感觉。她看电视，关注的是外孙所在城市的气象预报，气温下降，她担心他会不会感冒，最后又落实到笔迹问题。
⑺我给儿子打了电话，说：你再给外婆写封信吧。果然，那封信是儿子让同学代笔的。 我关照：这回你自己写，大学生了，信还让别人代笔，像话嘛？他说：不是有了一封了吗？ 不过，他还是承诺：好吧。
⑻岳母就开始等待信的抵达。妻子发短信：信何时发？儿子回复：正在写。过三天，妻子又一个短信：告诉发信时间。回复：今日寄。
⑼十天以后，我取楼下信箱的报纸，仍没有信件。我悄悄打电话说：到底寄出了没有？ 儿子说：爸，我发伊妹儿吧。我说：外婆就等你的信了，还是来手写的信吧，说定了。
⑽我知道儿子已经陌生了纸和笔，他敲击键盘十分熟练，像饿了的鸡啄米粒。我对岳母说：大概邮路出了问题，再等几天吧。
⑾我和妻子共同隐瞒着儿子未发信的事实。妻子频繁发短信。我说：别为难他了，现在，有几个人还寄手写的信？
⑿我知道绕不过去，还是打了电话。我说：无论如何，你不能拖了，你外婆只有看到你的亲笔信，才能得到安慰，获得满足。
⒀晚上，儿子打来电话。他一个礼拜，总会来个电话，还点名要让外婆听电话。他的习惯问候是：都好吗？而且，一一问候。他对外婆说：我这儿都好，您放心，睡好觉。外婆说：信寄出了吗？
⒁儿子说：我已经寄出了。过后，我证实，确实寄出了。儿子不知道他的信的分量（对外婆来说）。我强调：你自己写，字丑没关系。
⒂岳母开始倒计时，我看出，那信，对她来说，像是逐渐走近的外孙——一步一步，一站一站地往家走。岳母不知打哪儿弄来了飞机、铁路交通地图，推断着信件的运行路线和时间。
⒃七天之后，是个星期天，下午三点，妻子下楼，上来的时候，没进门，就喊：妈，信到了。
⒄岳母用剪刀小心翼翼地剪开了信封。她第一个阅读，好像信里通报了最新感人信息。 她说：这是外孙的字迹了，还是那么幼稚。
⒅我一眼扫过信的内容，说：题材雷同。两封信竟是同样的表达，只是附了一张课程表。岳母说：要学那么多东西呀？别用伤了脑筋。
⒆妻子说：他什么时候用功过。我说：玩电脑他不是很投入吗？不写信了，你们牵挂；来信了，你们又挑剔。岳母说：该写得具体点。好，字迹已经端正了。
⒇我打电话去，表示祝贺，还鼓励了一番，传达了外婆读了信的反应。我说：看到了你的信，外婆睡觉都在笑呢。我要求儿子隔一个月，给外婆来封信，题材不限，随便写点学校生活就行。儿子说好吧，我尽力。他那口气，似乎是我硬把他往纸媒时代拽。
小说围绕“一封家书”展开，具有现实意义。请根据作品内容，从儿子的角度简要归纳本文的主要情节。（4 分）
小说主要通过哪些手法来塑造“外婆”这一形象？结合文本选择其中一种作简要分析。 （5 分）
对于小说中的“儿子”，有人认为他对“外婆”不孝，有人认为他对“外婆”孝。你的看法是什么？请在小说中找到相应的依据来说明。（3 分）
下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4 分）
A.收到在外地读大学的“儿子”的第一封信，全家都沉浸在喜悦之中。尽管信的内容非常简单，但是“儿子”能主动来信问候家人，这不能不说是一个惊喜。
B.“儿子”的这封信在家里引发了一场争论，“我”的岳母和妻子怀疑信不是“儿子”的笔迹，“我”为了宽慰想念外孙的岳母，坚持说就是“儿子”的亲笔信。
C.因为长期习惯于敲击电脑键盘而陌生了纸和笔，小说中的“儿子”才会迟迟寄来家人尤其是外婆热切盼望的第一封家书，也是因为担心自己的字迹太丑，他才会请人代笔。
D.小说情节起伏不大，语言也较平实，“儿子”的简省和外婆的啰唆对比鲜明。从请人代笔到亲自写家书，我们能感受到“儿子”从一点不懂亲情到珍惜亲情的成长。
E.小说通过塑造盼望收到外孙亲笔信的“外婆”和习惯用电脑而疏于纸笔的“儿子”这两个人物形象，反映了网络时代老年人与年轻人在亲情的维系与表达上的观念冲突。
网络时代和纸媒时代，人与人之间的情感交流有着不同的方式。假如你即将升入大学，就如何更好地维系这份亲情，请简要谈谈你的设想。（4 分）
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
