手卫生是预防疾病传播的重要手段,当手部有可见脏污,应当如何如理()
A.速干洗手液洗手
B.纸巾毛巾擦拭
C.使用肥皂和流动水洗手后再使用速干手消毒液消毒
D.佩戴手套
A.速干洗手液洗手
B.纸巾毛巾擦拭
C.使用肥皂和流动水洗手后再使用速干手消毒液消毒
D.佩戴手套
B.额外预防:是在标准预防基础上,针对感染性疾病病原学特点和传播途径,以阻断接触传播、飞沫传播或空气传播途径为目的,而采取的针对性综合防控措施
C.医务人员手卫生的指征:医务人员应当在接触患者前、清洁或无菌操作前、暴露患者血液体液后、接触患者后、接触患者周围环境后五个时刻采取手卫生措施
D.手卫生措施包括:流动水洗手和卫生手消毒等,如有可见污物,应使用流动水和洗手液清洗双手;如无可见污物,宜使用对新冠病毒有效的含乙醇等成分的手消毒剂进行卫生手消毒
E.呼吸卫生和咳嗽礼仪:所有进入医疗机构的人员均应当佩戴合格的医用口罩,不应佩戴有呼气阀的口罩,患者接受诊疗时非必要不摘除口罩在不影响正常诊疗工作前提下,应保持至少1米的社交距离在咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘窝遮掩口鼻,手部接触呼吸道分泌物后即刻实施手卫生
A.微生物出现在病人皮肤上,或已经传播到了病人周围的物品上
B.微生物必须传播到病人的手
C.微生物必须能够在医护人员的手上存活至少数分钟
D.医护人员洗手或手消毒一定是不正确的或完全被忽略了,或使用的手卫生产品不适当
E.污染的手或护理人员的手和另外的病人或物品直接接触,而这个物品会和病人直接接触
A.加强医务人员的手卫生;
B.严格实施隔离措施;
C.切实遵守无菌技术操作规程;
D.加强医院环境卫生管理;
E.加强医务人员的教育与培训。
A.省级以上人民政府卫生行政部门
B.县级人民政府卫生行政部门
C.国家疾病预防控制机构
D.省级疾病预防控制机构
B、现场个人卫生检査,内容有工作服是否干净整洁?发帽是否将头发罩住?手部有无伤口?指甲修剪是否符合要求?进行与食品加工无关活动后是否手消毒?操作时有无吸烟、戴口罩、咳嗽打喷嚏?
C、患病与就诊情况检査,内容有凡患有黄疸、腹泻、呕吐、发热合并咽喉痛、皮肤化脓性伤口、耳鼻溢液、疑似患有《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》列举疾病的人员立即调离厨房,隔离治疗
D、炊事员晨检记录
A.条件允许时首选流动水洗手
B.手部有可见大量污染物时仅用速干手消毒剂手卫生
C.流动水洗手后取干手纸巾擦干双手,不可用衣物蹭干
D.流动水洗手后,用隔水物品衬垫关闭水龙头
A.医务人员应当严格按照标准预防和加强防护的原则,根据其传播途径采取飞沫隔离、空气隔离、接触隔离
B.医务人员使用的防护用品应当符合国家有关标准
C.每次接触患者前后应当严格遵循医务人员手卫生规范要求,及时正确进行手卫生
D.医务人员进入或离开隔离病房,应当遵循医院隔离技术规范的有关要求,正确穿脱防护用品
1.根据案例信息,不属于导致小学生未能维持手部卫生的相关因素是()。
A.学校缺乏健康教育师资
B.小学生不知道维持手部卫生的重要性
C.学校内缺少使小学生维持手部卫生的必要资源
D小学生家长健康意识低下
E.学校管理者健康意识低下
2.对小学生群体进行健康教育,在讲授“不能维持手部卫生的危害”内容时,采用的最佳方法是()。
A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类
B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果
C.现场演示正确的洗手方法
D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性
E.简笔画图片展示正确的洗手方法
3.下列社区健康教育干预结果中,不能直接改善小学生在校期间手部卫生现状的是()。
A.动员村委会出资为小学校打一口井
B.使小学生掌握正确的洗手方法
C.传授给小学生家长正确的洗手方法
D.使小学校长意识到学生手部卫生状况与学生健康状况的密切联系
E.选派护士对小学生进行定期健康教育讲座