从那以后，我______也没有看到过他。A．再B．又C．也D．仍

从那以后，我______也没有看到过他。

A．再

B．又

C．也

D．仍

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第1题

有学者认为,没有一个研究西周史的学者看到过烽火戏诸侯,也没有一个研究亚里士多德的学者见过他本人,我们只能通过目击者和追忆者的记载来叙述以往的史实。这表明（）

A.史学家需要认真地考证与辨析他所研究的史实

B.史学家必须经过田野考古,以获取第一手材料

C.历史研究对象的间接性造成史实表述的不确定性

D.历史研究不是抽象的争论,需要专门技术的支持

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第2题

顾维钧回忆他在20世纪初与梅兰芳交往时说到：“有人介绍我和梅兰芳初次见面时，他对我打千（介乎作揖和下跪之间的礼节），其实我不过是外交部的秘书。两年以后我们再次见面时，他向我鞠躬而未打千。以后他从国外演出归来，我们又见面了。从那以后，我们只是握手。”这些变化说明（）

A.平等意识逐渐增强

B.近代风俗中西合璧

C.演员地位逐渐提高

D.传统礼仪不复存在

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第3题

有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手;如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位老师的做法如何请从教师职业道德方面进行分析

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第4题

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起

来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。

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第5题

在此次来访的小伙伴中，有一个中国历史迷。他非常喜爱《三国演义》，对于官渡之战的故事也十分熟悉。在你们交流时，这位外国小朋友提出了这样的问题：“《三国演义》里的故事那么精彩，这些故事都是真实可信的吗”你会选择以下哪个来回答（）

A.完全可信，因为我从电视剧里亲眼看到过三国时代的历史场景

B.完全可信，因为《三国演义》是名著，名著上记载的事情是不会出错的

C.部分可信，《三国演义》是一部小说，它会有一定的虚构成分

D.部分可信，《三国演义》的原著故事是真实的，但是翻译成外语可能会失真

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第6题

下列句子中，疑问代词表示任指的是（)。

A.你想说什么？