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[判断题]

梁启超先生曾对我国传统社会养成的国民人格之弊有过尖锐的抨击,其中有两点为:一是独立性之柔脆,二是公共心之缺乏。()

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第1题
学堂乐歌是清末民初学堂乐歌在新式学堂里逐渐兴起开设有()课,是进步知识分子传播民族革命思想的重要手段,在发展过程中,受到梁启超、曾志忞、李叔同等众多知识分子的大力提倡,认为()对儿童教育、改造国民品质有着不可替代的作用。

A.歌唱、表演

B.学堂、乐歌

C.唱歌、乐歌

D.替代、作用

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第2题
在我国,社会优抚的主要对象是()。

A.劳动者

B.孤老残幼

C.军人及其家属

D.全体国民

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第3题
在我国现阶段所有制结构中,国有经济对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在()A.在社会总资

在我国现阶段所有制结构中,国有经济对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在()

A.在社会总资产中占量的优势

B.在所有制结构中占主体地位

C.对国民经济发展的控制力上

D.是下岗人员再就业的主渠道

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第4题
在我国现阶段的所有制结构中,国有经济对经济发展起主导作用。这种主导作用体现在()A.在社会总

在我国现阶段的所有制结构中,国有经济对经济发展起主导作用。这种主导作用体现在()

A.在社会总资产中占量的优势

B.在所有制结构中占主体地位

C.对国民经济发展的控制力上

D.是下岗人员再就业的主渠道

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第5题
传统教师教育的缺失表现为()。

A.重社会价值轻个体价值

B.重专业发展轻心理发展

C.重知识掌握轻技能训练

D.重群体灌输轻自我养成

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第6题
本课程介绍的现代文学名家,虽性格各异,但人格皆有伟大处,值得我们学习。以下内容,在课程视频中提及的有()。
A、1946年3月,老舍和曹禺应美国国务院之邀,赴美讲学。新中国甫一成立,老舍就于1949年12月回国。

B、梁启超是点燃五四运动导火索的人。他曾说,“既生于此国,义固不可不为国人;既生于此世界,义固不可不为世界人。”

C、1948年,朱自清在胃病已很严重的情况下,仍参加了清华教师抗议美国扶植日本并拒绝领取美援面粉的声明签名活动。声明中写道:“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的。”

D、《湘行散记》表达了对“石滩上拉船人”的“爱”和“尊重”:我希望活得长一点,同时把生活完全发展到我自己这份工作上来。我会用我自己的力量,为所谓人生,解释得比任何人皆庄严些与透入些!

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第7题
在我国,社会救助的对象主要是()。

A.劳动者

B.孤老残幼

C.全体国民

D.军人及其家属

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第8题
在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才 C.新国民D.实业人才

在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养

A.政治家B.学术人才

C.新国民D.实业人才

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第9题
文艺是有深度①的。这种深度就是通过特定的艺术形象体现出来的精神意蕴。历史上真正的文艺作品,都灌
注了深挚的意蕴,透发出浓郁的情感力量与理性深度②。这种融合了情怀与精神的深度③,在中国古典文艺的境界范畴中得到了很好的表述。宗白华先生在论及中国古典意境时曾经说过:“中国艺术意境的创成,既须得屈原的缠绵悱恻,又须得庄子的超旷空灵。”阐明了艺术意境的创造与深度④追求的关系。

不仅是中国文艺,人类任何文艺都是指向深度的。文艺作为人类审美活动的集中表现,从主体角度来说,是人类求真与向善本心的凝聚;它从现象上来看,是超越一般功利性的;因此,文艺最高的境界不是指向浅俗的感官愉悦,而是趋于深层的人生感悟与理想境致。清末学者王国维尝云,词以境界为最高,有境界则自成高格。这里所说的境界也就是诗词中的意蕴与创境,毫无疑问,它是一种深度追求。从文化人类学的本质来说,文艺与审美乃是人类超越自身,争取人性解放的创造活动,它强烈地表达出人类在异化世界中对于自身本质的完善,对于特定时代自身困境的思索与解脱。这种人生思考与追求凝成了文艺的深度境界,是文艺作品的灵魂所在,也是古今中外一切优秀作品传承的依据。

从文艺的接受角度来说,深度是作品的激活之点。列夫·托尔斯泰在其《艺术论》中强调,艺术是作者心灵与情感的表现,要想感动别人必先感动自己,如果连自己都感动不了,那就无法感动别人。托尔斯泰作品中的人道主义与以情动人的力量,正是贯注着这种深度。我们可以说,作品的深度是作者人格精神所铸就,正是这种深度人格,凝缩了作者的人生感受,使得作者的心灵得以与接受者对话、交流,产生互动的效应,将作品的魅力化为感染人的力量,构成文艺作品的真善美价值。这样的话,文艺就不仅是个人的行为,而具有了与人类同悲欢共命运的境界。文艺从形式上来说,是个人的创作,但是作为一种精神的创造活动,其社会意义的广泛性却是不争的事实。

文艺作品的深度表现了特定时代人们的理想追求与审美升华。诚如鲁迅先生所言,中国文艺有喜欢“瞒与骗”的恶劣传统,在清末民初文坛,产生了大量的侠义小说与风月小说,侵蚀着国民的精神。这种浅俗无聊自欺欺人的玩意儿,如今又在文艺领域,借助电子传媒,编织着虚幻的生活情境,迷幻着涉世不深的男女,使他(她)们沉溺于风花雪月与剑侠鬼怪一类镜像之中。否定深度,厌弃深度,成为当前文艺的时尚,这实际上是古老国民喜欢“瞒与骗”恶劣心态的深渣泛起。当前正是需要文艺家扬起思想的风帆,向着深度跋涉的时候,我们的文艺却过早地躲进自欺欺人的幻境中,用阿Q式的自慰来糊弄时代。已经到了不得不对其发出抗争的时候了——因为我们毕竟是一个有着追求文艺深度,创造灿烂人文精神传统的民族,是一个产生了屈原、陶渊明、杜甫、关汉卿、曹雪芹和鲁迅等一流文艺家的民族。

这段文字主要采用了()论证法和()论证法。

第二段中,“这种人生思考与追求”是指什么。

第三段中,作者认为“深度是作品的激活之点”是指什么。

从第四段看,作者写作这篇文的用意是什么?

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
社会主义制度确立后,1956~1976年间,我国社会发生了翻天覆地的变化,证明了“只有社会主义才能救中国”。与之相符的有()。①建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系②农业方面初步满足了我国人民的基本生活需求③高铁、支付宝、共享单车和网购领先世界④探月工程取得重大进展,“嫦娥四号”登陆月球背面

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

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第11题
行政伦理的养成机制包括()。

A.行政教育

B.行政修养

C.行政品德

D.行政人格

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