题目内容
（请给出正确答案）
A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B. 教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束
C. 教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断
D. 教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
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A.投资必要性主要是根据市场调查及预测的结果，以及有关产业政策等因素，论证投资建设的必要性
B.技术可行性是从技术角度，合理设计技术方案，并对有关内容进行比较、选择和评价
C.财务可行性是指从项目及投资者的角度，设计合理的财务方案，并进行评价，做出投资决策
D.经济可行性是分析项目对社会的影响，包括政治体制，方针政策，社会稳定性等
A.可疑﹑条件﹑很可能﹑肯定
B.可疑﹑可能﹑很可能﹑肯定
C.可疑﹑条件﹑可能﹑很可能﹑肯定
D.无法评价、待评价、可能无关、可能、很可能、肯定
A.可能无关、可疑、可能、很可能、肯定
B.无法评价、可能无关、可疑、可能、很可能、肯定
C.无法评价、待评价、可能无关、可能、很可能、肯定
D.否定、无法评价、待评价、可能、很可能、肯定
A.只调查与工作有关的情况
B.应重视对应聘者性格特点的评价
C.可采用结构化的表格，确保不遗漏重要问题
D.可为进一步分析简历、面试与测试结果以及制定录用决策提供重要信息
A.给患者无根据地使用多种药物
B.为减少药物不良反应而联合用药
C.合用含有相同活性成分的复方制剂
D.多名医师给同一患者开具相同的药物
E.提前续开处方造成同时使用相同的药物
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和讲堂情境这三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚，剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
A.在电影播放前，带领着预备足够每人一份，但又可以均分的三种不同包装的糖果或饼干
B.请营员随意挑选一个（让他们先不要着急吃）
C.公布三个观影前的讨论题目，同时指定每一种糖果对应一题
D.负责该问题的营员在欣赏电影时留意相关情节，结束后在小组分享
