对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的一项是()
A.三段都用了比喻修辞手法
B.②③两段都用了对偶修辞手法
C.除对偶外,②段还用了排比、比喻
D.③段用了反语
A、三段都用了比喻修辞手法
A.三段都用了比喻修辞手法
B.②③两段都用了对偶修辞手法
C.除对偶外,②段还用了排比、比喻
D.③段用了反语
A、三段都用了比喻修辞手法
A.(1)是侧面描写,用的是欲扬先抑的手法
B.(2)是肖像描写,用的是赞赏的笔调,突出宝玉的美貌多情
C.(3)是模拟封建卫道者的口吻写的,突出宝玉的叛逆性格
D.这三段都运用了寓褒于贬,似贬实褒的手法
A.废池乔木,犹厌言兵。用了拟人的修辞手法,写出了扬州战乱的惨状,表达人们对战争的厌恶
B.渐黄昏,清角吹寒,都在空城以声衬静,突出扬州的空寂凄凉
C.下阕写杜牧俊赏,才华横溢,旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩
D.本词虚实结合,虚写扬州过去的盛况,实写扬州今日的萧条
A.攀登高峰 金色秋天 获得甜果 健康长寿解说:四个短语结构各不相同
B.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。解说:这句话运用了比喻的修辞手法
C.哪里是山哪里是树哪里是房屋他终于分辨出来了。解说:这句话标点符号使用正确
D.学习并不是很简单的事情。解说:其中学习属于名词;简单属于形容词;事情属于名词
A.小表妹长得很萌,经常向我们卖萌。解说:这句话中第一个萌是形容词,第二个萌是名词
B.历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它有较多理想色彩。解说:这句话中的标点符号使用很规范
C.奋不顾身高风亮节别有用心威武不屈解说:这四个词语的感情色彩完全相同
D.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。解说:这个句子运用了比喻的修辞手法,本体是舞女的裙,喻体是叶子
A.三杯吐然诺,五岳倒为轻。(五岳为轻运用了夸张的修辞手法,强调然诺之重,用来强调诚信比大山还重。)
B.江东子弟今虽在,肯与君王卷土来(此句用设问的修辞手法,道出了即使项羽真的能重返江东,卷土重来也是痴人说梦。)
C.知否知否应是绿肥红瘦。(绿和红用了借代的修辞手法,分别代替叶和花;肥和瘦用了比拟的修辞手法,写出了叶的茂盛和花的凋零。)
D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。(运用了拟人的修辞手法,将南风人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风恶作剧的亲切喜爱之情。)
A.波涛像顽皮的小孩似的。(拟人)
B.看山,山在笑;看水,水跳跃。(拟人)
C.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(夸张)
D.中国人民是勤劳的人民,是勇敢的人民,是善良的人民。(排比)
A.江左,也叫江东,古时在地理上以东为左, 江左指长江上游地区
B.御,指上级对下级的治理,也是对帝王所作所为及所用物的敬称
C.金紫,即金印紫绶,唐宋后指金鱼袋及紫衣,因此借代贵官
D.禁近,禁中帝王身边,多指翰林院或官署在宫中的文学近侍之臣
A.有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。(这句话运用了兴的手法,引出了窦娥对天地的指斥。)
B.这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。(这句话引用了典故,是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。)
C.浮云为我阴,悲风为我旋。(这句话运用了拟人的修辞手法,是窦娥对感天动地的冤情的直接诉说。)
D.要什么素车白马,断送出古陌荒阡(这句话运用了比喻的修辞手法,抒发了窦娥的一腔怨气。)
这三段文字要表达的是()
A. 相如不计个人恩怨,有意回避
B. 廉颇知错即改,负荆请罪
C. 相如不计个人恩怨,廉颇知错即改,将相和好。
D. 相如与廉颇以国家利益为重,消除隔阂