为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端,提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是()。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.克伯屈
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.克伯屈
()是自护教育应注意的事项之一。
A.教育的内容要由近及远,由己及彼,不脱离幼儿的生活范围
B.教育的内容有成人来定
C.教育的频率要要增加
D.让幼儿自然掌握
A.建立以社区整体为中心,以家庭为单位的照顾模式
B.建立生活“自我护理”的病人教育目标和技能
C.立足以人群保健为中心
D.实施对社区康复环境、服务需求的评估
E.重视残疾或意外伤害、预防的护理
确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现,了解他们的发展情况;();根据对照的结果确定教育目标。
A.激发儿童的兴趣
B.了解儿童的想法
C.将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照
D.学习《幼儿园教育指导纲要》
A.弘扬人道主义精神,发展残疾人事业,促进残疾人平等、充分参与社会生活,共享物质文化成果。
B.代表、服务、管理
C.团结教育残疾人,为残疾人服务
D.履行法律职责,管理和发展残疾人事业
下面选项不是影响咨询用户本身心理因素的是()
A.咨询用户的职业与工作任务
B.生活中的需求
C.所受教育及知识水平
D.个人专长志趣与特点
主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表人物是
A.赞可夫
B.皮亚杰
C.杜威
D.赫尔巴特
A.推动完善保险消费者合法权益法律法规和规章制度
B.探索建立保险消费纠纷多元化解决机制,建立健全保险纠纷诉讼、仲裁与调解对接机制
C.加强保险消费者教育和风险提示,提高保险消费者风险识别和产品选择能力
D.加大保险监管力度,监督保险机构全面履行对保险消费者的各项义务,严肃查处各类损害消费者合法权益的行为