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[单选题]

通过控制自变量和检测因变量来建立因果关系的研究方法是()。

A.问卷调查法

B.访谈法

C.观察法

D.实验法

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第1题
关于实验设计,下列说法不正确的是()。

A.是在确定实验目的和实验假设之后,为检验实验假设而设计的具体实验方案

B.如果实验设计合理,就可以证明变量之间的因果关系

C.是关于如何操纵自变量、如何观测因变量以及如何控制额外变量的具体计划

D.实验设计是确定实验目的的前提

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第2题
罗要采集有关自变量和因变量资料的调查研究是()。

A.因果关系调研

B.描述性调研

C.预测性调研

D.探索性调研

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第3题
通过一定的控制手段观察测量自变量和因变量之间的变化规律是()。

A.实证研究法

B.理论研究法

C.观察法

D.调查法

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第4题
内部效度是指某特定研究中自变量与因变量之间存在因果关系的程度。()
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第5题
数据分析时,回归分析可以分析()。

A.变量间是否相关联

B.变量间的因果关系

C.自变量对因变量影响力的大小

D.数据的信度

E.数据的效度

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第6题
在分析市场现象自变量和因变量之间相关关系的根底上,建立变量之间的回归方程,并将回归方程作为预测模型的预测方法,称作()。

A.经济模型

B.回归分析

C.投入产出

D.行指标

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第7题
交通心理学研究的基本方法中,观察法的局限性主演表现在()

A.主观因素难以控制

B.观察法不能精确地确定心理现象的实质及其产生原因和机制

C.自变量、因变量不易控制

D.观察所得材料难以定量分析

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第8题
其中使用多个自变量来预测因变量的回归模型是以下哪种?()

A.简单线性回归模型

B.多元回归模型

C.独立模型

D.以上均不是

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第9题
在实验过程中,为最大程度地保证内在效度,应尽可能控制()。

A.因变量

B.自变量

C.无关变量

D.实验变量

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第10题
教育实验中,控制其它条件,考查不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方法在这项实验中属于()

A.因变量

B.自变量

C.干扰变量

D.无关变量

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第11题
知识点1:回归分析的概念[』关于相关分析和回归分析的说法,正确的有()

A.相关分析研究变量间相关的方向和相关程度

B.相关分析可以从一个变量的变化来推测另一个变量的变化

C.回归分析研究变量间相互关系的具体形式

D.相关分析和回归分析在研究方法和研究目的上有明显区别

E.相关分析中需要明确自变量和因变量

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