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第1题
识字的多少、写字的快慢，直接影响着读写起步的早晚和读写能力的强弱。（)
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第2题
早期阅读活动主要是帮助儿童获得（)。
A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验
B.会做读书笔记的经验
C.会握笔写字的经验
D.图书阅读经验、讲故事的经验
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第4题
识字教学提倡：字不离词，词不离句，句不离文。（)
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第5题
教师不能孤立地进行识字教学，而应字不离词，词不离句。（)
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第7题
小学语文教学的主要特征是（)
A.进行识字训练
B.进行阅读训练
C.进行小学语文基本功训练
D.进行读写训练
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第8题
识字教学重点的确定要从学生的实际出发和（)
A.教师教学风格出发
B.地方方言的特点出发
C.汉字的发展出发
D.汉字的特点出发
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第9题
为什么说写字教学中教师的范写很重要？你是怎么做的？
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第10题
在教学活动中，使用符号和文字能够给幼儿提供发展前识字核心经验的机会，从而获得符号和文字功能、文字形式的意识，发展文字（)规则。
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第11题
林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（)
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