题目内容
（请给出正确答案）
A.在经验的积累中加深认识
B.认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比例
C.老年人的认识在一切方面都超过青年人的认识
D.认识的深刻性与知识的积累有密切关系
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A.昨日起，故宫启动单日接待游客不超过8万人次的限流，同时全面推行实名售票制：现场散客需持身份证才能购票，旅行社团队则要全部网络预订门票
B.应试作文与作家的创作好像一样，又好像不一样，按照我的理解，应试作文讲规范、技巧，就是把生活总结成成语，作家的创作就是把成语还原成生活
C.成长在互联网迅猛发展年代的青年群体，对互联网有着与生俱来的了解。依托互联网和电子商务的创业，门槛低、约束少，年轻人无疑具有很强的吸引力
D.作为一种快餐式阅读，杂志虽然让我难以获得大部头作品所带来的系统知识和厚重感，但它那种集束炸弹般的信息和引人入胜的思维碰撞还是深深地吸引着我
A.打断孩子全神贯注的游戏
B.阻碍他们的自我探索
C.打断他们的终极发现
D.隐藏对他们有益的问题解决方式
A.品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义
B.结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即言外之意
C.联系时代背景、写作意图和文章主旨，体会句子的深层含义
D.从表达方式入手，体会句子的情感或议论的重点，理解句子的哲理义
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响，对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
A.吾长【见】笑于大方之家 兰芝初还时，府吏【见】丁宁
B.羸兵【为】人马所蹈藉。 其印【为】予群从所得
C.生孩六月，慈你【见】背 今是溪独【见】辱于愚，何哉
D.风流总【被】雨打风吹去。 世之有饥穰，天之行也，禹汤【被】之矣
A.本诗构思别致，主客对答，情节性强，先总起写劝酒场面，接着两句是客人表白心怀，于是主人再次劝酒致辞，客人最后再作回应
B.主父句使用了贤士主父偃入关后不得任用，资财匮乏，屡遭白眼的典故。客人以之自比，困不归一语中寓无限愤怒之意
C.马周句使用唐初名臣马周年轻时投宿新丰的典故，马周当时处境比主父偃更狼狈，这从天荒地老无人识的夸张表达中可推知
D.空将句引用了马周后来代写条陈，令太宗大悦而被破格提拔的典故，但事实上马周并未直犯龙颜，主人如此表述大有言外之意
E.雄鸡一声天下白写出了主人开导所产生的效果，这开导激起了客人的反驳，幽寒坐呜呃五字形象刻画出客人此刻的悲愤之情
A.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。写拂晓时，词人所见一幅辽阔、壮美的海天一色景象，富有浪漫主义色彩
B.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝，寄寓着美好的理想
C.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。上句中的嗟字，生动传达出作者对日暮途远的叹息；下句是写自己学习作诗，空有想法，但难以写出惊人的语句
D.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。这三句中可以看出，诗人想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，反映了她对官场的厌弃和对美好境界的追求
A.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B.成功者在设定想要达到的每一个目标时。总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
C.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
A.第一句第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人宽的品行
B.第二句引起（出）下文，突出叶圣陶先生律己严的特点
C.这两句主要运用了抒情的表达方式，高度赞美了叶圣陶先生的高尚品质
D.这两句起承上启下的过渡作用
